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Kompetenz- und entwicklungsorientiert Mathematik lehren und lernen.
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Guide
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Seite 1 von 6. Im Klassenzimmer sitzen Kinder mit ganz unterschiedlichen Voraussetzungen. Lehrerinnen und Lehrer müssen aber ihren Unterricht für diese heterogene Gruppe als Ganzes planen und organisieren. Eine Lösung für dieses Dilemma:. Es arbeitet die ganze Klasse am selben Thema. An denselben Kompetenzen),. Die einzelnen Kinder auf ihrer Kompetenzstufe. Im Unterricht wiederholen sich die Themen zyklisch. In jedem Zyklus werden alle Kompetenzstufen. Auch für den Alltag wichtig ist. Zu beachten ist, da...
Lehren
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Seite 1 von 6. Lehren: Neugier wecken, Lernen begleiten. Kinder sind neugierig. Es liegt am Unterricht, ihre Neugier in gewünschte Bahnen zu lenken, ihnen Lernangebote zu machen, die ihrem Entwicklungsstand entsprechen, sie in ihrem Lernen zu unterstützen. Hilfsmittel zur Gestaltung des Unterrichts:. Zielkatalog (Kompetenztabelle), Grundlage von Kompetenzprofilen. Ermöglichen eigenständiges Lernen und die Bestimmung des Lernstands. Enthalten Ideen zur Gestaltung von einzelnen Lektionen. Aus den Hilfsmitt...
Lernen
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Die Zielaufgaben der Datenbank illustrieren die Puzzleteile zur mathematischen Kompetenz und sollen Gedanken auslösen wie Das kann ich. oder Das möchte ich können. Schwerer/leichter, Anzeige am rechten Rand. Wechsel zwischen Aufgaben und Lösungen / Blättern im Guide, Anzeige am unteren Rand. Zu jeder Aufgabe werden eine oder mehrere Lösungen. Angeboten. Es gehört zum Konzept, dass auch die Lernstrategie Vergleiche Aufgabe und Lösung. 2016 Ich kann Mathematik.
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Vom Puzzle zum Bild. Seite 1 von 5. Die Mathematik kann man sich bildlich als riesiges Puzzle vorstellen. Kinder bringen davon unterschiedlich viele Teile in ebenso unterschiedlicher Ausprägung mit. Bei einigen sind gewisse Teile schon miteinander verbunden, bei anderen sind sie noch zerstreut und passen in der mitgebrachten Form noch nicht ineinander. Lernen basiert immer auf Vorerfahrungen. 2016 Ich kann Mathematik.
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Mathe-Atlas | netzlernen.ch
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9 Mai 2012 in Online-Ressourcen. Zur Planung und Inspiration. Von Peter Geering (Fachdidaktik Mathematik) und Werner Fessler (Schülerclub Nordstrasse). Laquo; Freie OfficeSuiten im Netz. HTML lernen mit dem Röntgenblick. Schreibe einen Kommentar Antworten abbrechen. Gib hier Deinen Kommentar ein . Trage deine Daten unten ein oder klicke ein Icon um dich einzuloggen:. Adresse wird niemals veröffentlicht). Du kommentierst mit Deinem WordPress.com-Konto. ( Abmelden. Bloggen auf WordPress.com.
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Monday, October 16, 2006. Http:/ arabmaths.ift.fr/. Http:/ sefroumaths.site.voila.fr. Http:/ www.agamaths.wb.st/. Http:/ mathchalabi.ifrance.com/. Http:/ salim.kacem.free.fr/. Http:/ perso.menara.ma/ hassanzghari. Http:/ membres.lycos.fr/lhmabb/. Http:/ www.madariss.fr/. Http:/ riadiate.site.voila.fr/index.html. Http:/ math.ift.fr/. Http:/ www.universfatih.com. Http:/ www.mathsmaroc.jeun.fr. Http:/ hassan.moussid.googlepages.com/mathlycee. Http:/ micromaths.ifrance.com/. Posted by atlasmath @ 2:41 AM.
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Vom Puzzle zum Bild. Seite 1 von 5. Die Mathematik kann man sich bildlich als riesiges Puzzle vorstellen. Kinder bringen davon unterschiedlich viele Teile in ebenso unterschiedlicher Ausprägung mit. Bei einigen sind gewisse Teile schon miteinander verbunden, bei anderen sind sie noch zerstreut und passen in der mitgebrachten Form noch nicht ineinander. Lernen basiert immer auf Vorerfahrungen. 2018 Ich kann Mathematik.
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