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中縣性平輔導團: 成立中縣性平輔導團部落格
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12288; 為了讓輔導團成員能貢獻個人的知能，今天開會決定成立一個屬於「中縣性平輔導團」的共筆部落格。 除了輔導團成員能多多貢獻所學、所知之外，也盼望能有更多的老師、家長乃至於學生來參與，大家一起來推廣、推動性平教育！ 訂閱： 張貼留言 (Atom). 98 學年度第 2 學期到校輔導實施計畫.
國立花蓮高級中學校園性侵害性騷擾或性霸凌防治規定 « 花蓮高中防制校園霸凌專區
http://bully.hlhs.hlc.edu.tw/2012/08/國立花蓮高級中學校園性侵害性騷擾或性霸凌防治
Laquo; 花蓮縣警察局函送 預防犯罪宣導專區 網頁連結. By 反霸凌, on 八月 30th, 2012. 之學習及工作環境，依 中華民國九十三年六月二十三日 公佈之 性別平等教育法 及 中華民國一百年二月十日修正發布 校園性侵害性騷擾或性霸淩. 1 性別騷擾 包括一切強化 女性是次等性別 印象的言行。 例如 以猥褻的言語、舉動或其他方法調戲對方 盯著別人身體的私處看 展示具性意涵、性誘惑的圖片或文字 暴露性器官 掀裙子 拉扯褲子 未經他人同意，直接碰觸別人的身體 沒有直接接觸他人身體，但是故意靠得非常近，讓人感到不舒服等。 例如教職員以對提供性服務的特定學生給予特殊待遇 如獎學金、變更分數等級、加分或其他待遇 ，以致影響應得到該項獎勵學生之權益 反之學生若願意提供性服務作為取得利益之條件，亦對教職員造成騷擾。 上述所稱相關權責機關於學生為學生獎懲委員會 於教師為教師評議委員會、教師考核委員會 於職員、工友為考核委員會 於校長為主管機關。 Laquo; 花蓮縣警察局函送 預防犯罪宣導專區 網頁連結. Will not be published) (required).
校園霸凌防制準則Q＆A « 花蓮高中防制校園霸凌專區
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Laquo; 花蓮高中101學年度開學友善校園反霸凌校長報告資料 含紫錐花運動介紹. By 反霸凌, on 八月 28th, 2012. A1 本準則第3條第1項規定， 校園霸凌 係指相同或不同學校學生與學生間，於校園內、外所發生之個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境，或難以抗拒，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。 此外，所稱之 學生 係指 各級學校具有學籍、接受進修推廣教育者或交換學生。 項規定，負責處理校園霸凌事件之防制、調查、確認、輔導及其他相關事項，而校園霸凌事件之 調查 所指為何 與刑事犯罪之調查有何不同. A4 所謂學校負責處理校園霸凌事件之 調查 事項，係指為了解實況所作查證之事實調查程序，非指刑事調查(對於刑事案件，依據刑事訴訟法或其他法定程序並運用各種技術，予以偵查，以求了解犯罪事實)，學校必須依據本準則第15條所定調查規定處理，並得參考行政程序法第1章第6節 調查事實及證據 (第36條至43條參照)規定辦理。
金龍98學年度輔導處輔導組: 二月 2010
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金龍98學年度輔導處輔導組: 十月 2009
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エコツーリズム in 飯田 - 飯田のエコツーリズム
エコツーリズム in 飯田 - 飯田のエコツーリズム. 200803.27 Thursday 更新. 200803.27 Thursday 更新. 霜月祭りは季節の中で一番生命力が弱まる１２月 旧暦の１１月 霜月 に上村 南信濃の各神社で行われます。
みなまた環境塾 講座・事務局からのお知らせ
6月20日 土 、第五期みなまた環境塾第22回養成講座 講義 をみなまた環境テクノセンターにて行いました。 日 時 2015年6月20日 9:00 10 3０. 講 師 田中 昭雄 先生 熊本大学大学院自然科学研究科. しかしながらそれは お金に例えると 先祖 地球といった方がいい が蓄積してきた財産の食いつぶしで、収支は大きく負に偏っており、決して 持続可能社会 ではない。 現在30 削減とか50 削減とか言われているが、先生は、気温安定化のためには100 削減、つまりゼロエミッションが必要と言われる。 河原先生ご専門の都市鉱山 金属リサイクル も金属の回収に大量のエネルギーを消費することが大きな課題であり、水資源に関しては、古川先生も言われていたが、大量の化石水 水資源としてはまさに虎の子 を灌漑に使った農業が行われているのが現状である。 今の持続可能社会の目指している夢は、 もっと豊かに 経済発展 、 資源の持続的利用 、 環境負荷の低減 であるが、このうち一つを優先させれば他は犠牲にならざるを得ない、つまりトリレンマ構造となっている。 記 事務局 A.Y. Part 2 土佐和紙 VTR.
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