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乳山教学研究中心-主任信箱

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双主互动翻转课堂,让学生站立课堂正中央_乳山市教学研究中心

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为此,在省级课题 基于“翻转课堂”理念下小学数学“任务单式”双主互动教学法的研究 之下的 小学数学翻转课堂双主互动教学法研究 小课题中,我们尝试建构了翻转课堂“双主互动”教学法。 Rdquo;层进式导学任务单 “. Rdquo;指两点“启蒙”式导学任务单, 基础性的导学任务单 “. Rdquo;指三大主题“探究”式导学任务单, 最主要的三种导学任务单 第二个“. Rdquo;指三种层次“心动”式导学任务单。 Rdquo;层进式导学任务单的灵魂,为让这一“灵魂”发挥主导作用。 我们将“简洁”“心动”,两个元素纳入了导学任务单的设计。 互动策略二 问题引领,突出“问题”的要素地位。 Rdquo;层进式导学任务单,从整体来说,都追求以“问题”为主线的自主学习。 导学任务单内容设计上所遵循的主元素是“量体裁衣”、“循序渐进”。 Rdquo;层进式导学任务单中,我们设立了“家校互动”这一版块。 Rdquo;层进式导学任务单的“五步”导学法,我们力主通过这“五步”导学,引领学生自我培养良好的自主学习意识。 Rdquo;这一翻转课堂教学理念,建立了“一课五步”教学模式。 下一篇 翻转 四大步 ,激发潜能,提升课堂实效.

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翻转“四大步”,激发潜能,提升课堂实效_乳山市教学研究中心

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为提升我校课堂教学实效,我们问诊课堂,通过深入的调查研究,两大“课堂学习顽症”摆在了我们面前 一是大班额教学实行“齐步走”,优生“吃不饱”,学困生“吃不了”,教师根本没有太多的精力进行分层教学。 二是在这个信息技术主宰的时代,课堂上老师的“苦口婆心”根本无法吸引学生的兴趣,学生一直被老师“牵着鼻子走”,学习的主动性无从体现。 第一大步 培训转变“认识”,促教师与“翻转课堂”接轨. 为此,在翻转课堂研究的起始阶段,我们首先迈出了第一大步 开展以“三段式”沙龙研讨培训为主导,校内校外各种培训为辅助的培训活动,以培训转变认识。 Ldquo;三段式”沙龙研讨培训重在以集体的力量进行释疑解惑,让“翻转课堂”这一概念在老师们心目中逐步变得清晰起来。 Ldquo;三段式”沙龙研讨分为三个阶段 准备阶段、研讨阶段和延伸阶段。 Ldquo;可汗学院”以及美国克林顿戴尔高中的成功,让我们感受到 翻转课堂真的管用。 第二大步 研究转变“死守”,设计“. 这一内容虽小,其中却大有文章,因为我们想借助研究,让老师们放弃自己“死守”的课堂理念,以层进式的导学任务单,彻底“翻转”课堂。

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密码帮手——找回密码第一步

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乳山一中英语课题开题_乳山市教学研究中心

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从江,素有 黔南门户、桂北要津 之称,是贵州通往 两广 的南大门。 雷山县位于黔东南苗族侗族自治州西南部,东经 107 55 108 22 和北纬 26 02 26 34 之间,东临台江、剑河、榕江县,南抵黔南自治州的三都水族自治县,西连丹寨县,北与凯里市接壤。 锦屏因青山似锦、秀丽如屏而得名,位于贵州省东南部,黔东南州东部,总面积1597 平方公里,辖15 个乡镇和1 个省级经济开发区,总人口23 万,是一个集少数民族文化、木商文化、红色文化、军屯文化于一体的多文. 天柱位于黔东湘西结合部,全县总面积2201平方公里,辖11镇3街道2乡128个行政村 居、社区 ,总人口43万人,以侗族、苗族为主的少数民族人口占总人口的98.3%,是贵州省少数民族比例最多的县份之一。 三穗历史悠久,自宋徽宗大观元年 公元1107年 设置邛水县,民国十七年 1928年 因 秋收丰稔,一禾三穗 而得名。 王且 就是旧州, 王 即 皇 , 且 即 坪。 后来, 皇坪 就变成 黄平。 黔东南苗族侗族自治州位于贵州省东南部,地跨东经107 17 20 -109 35 24 ,北纬25 19 20 -27 31 40。

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喜报 华南农业大学荣获 2017年中国最佳生源奖 奖项. Email jyzdzx@scau.edu.cn. 华南农业大学 职汇坊 华山宿舍8栋首层 ,教室号4号室. 三支一扶 湖北 三支一扶 引导毕业生下基层. 三支一扶 宁夏大武口区以 考 促 学 助 三支一扶 高校毕业生长本领. 三支一扶 江苏省淮安市完善 三支一扶 工作机制. 三支一扶 四川省实施新一轮 三支一扶 计划. 三支一扶 湖南省郴州市苏仙区 三支一扶 工作人员实现100%就业. 三支一扶 云南省 三支一扶 人员安置就业率达99.94%. 三支一扶 山东省德州市宁津县36名 三支一扶 大学生志愿者奔赴基层服务岗位. 三支一扶 中共四川省委组织部 四川省人力资源和社会保障厅等九部门关于 十三五 期间实施高校毕业生 . 浏览量 今日4468 / 共计347306.

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