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Miss Lee ~ I.H. ~1D

Miss Lee I.H. 1D. Thursday, May 31, 2007. 在籌備到台上演出期間, 有不少同學一起付出了寶貴的時間及心思, 當中有喜有悲: 有人盡責, 有人逃避. . Sunday, May 13, 2007. 生動流暢、重點突出、能恰當運用身體語言，組員互相合作將意見交換、發展及善用論據將訊息傳達給組以外的人。將內容口語化、聲量適當、言詞較流暢及顯出重點、能表示學生對蒐集的資料充份理解。祇將資料平鋪直地讀出來。但能完成全部內文，有明顯的中心內容。內容貧乏，表達時斷斷續續，流於敷了事。懂得從多方面選取及判斷有關的資料。能將資料綜合及有層次地建構及演繹，符合目標。在開始部份介紹報告的目的和內容，能創新知識及應用。懂得選取有關資料，能將網上及有關資料作初步組織，但仍需改善。對訊息、資料作出簡單的總結及決定。祇將資料片段地結合，解說未夠清晰。選取資料未能完全與題目有關，但部分仍符合目標。對訊、資料作總結及下決定時仍有困難。未能適當選取資料建構知識，內容空泛，需要老師的即場協助才能將內容組織完成。 Thursday, May 10, 2007. 領隊：也...

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Miss Lee I.H. 1D. Thursday, May 31, 2007. 在籌備到台上演出期間, 有不少同學一起付出了寶貴的時間及心思, 當中有喜有悲: 有人盡責, 有人逃避. . Sunday, May 13, 2007. 生動流暢、重點突出、能恰當運用身體語言，組員互相合作將意見交換、發展及善用論據將訊息傳達給組以外的人。將內容口語化、聲量適當、言詞較流暢及顯出重點、能表示學生對蒐集的資料充份理解。祇將資料平鋪直地讀出來。但能完成全部內文，有明顯的中心內容。內容貧乏，表達時斷斷續續，流於敷了事。懂得從多方面選取及判斷有關的資料。能將資料綜合及有層次地建構及演繹，符合目標。在開始部份介紹報告的目的和內容，能創新知識及應用。懂得選取有關資料，能將網上及有關資料作初步組織，但仍需改善。對訊息、資料作出簡單的總結及決定。祇將資料片段地結合，解說未夠清晰。選取資料未能完全與題目有關，但部分仍符合目標。對訊、資料作總結及下決定時仍有困難。未能適當選取資料建構知識，內容空泛，需要老師的即場協助才能將內容組織完成。 Thursday, May 10, 2007. 領隊：也...

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1 廣播劇後檢討

2 恭喜大家完成了廣播劇演出

3 希望大家在此留下個人的感想或回應使大家於日後仍有進步的空間

4 posted by

5 karen

6 51 comments

7 中一綜合人文科專題研習分組評估準則

8 口頭匯報展示成果及討論評審要求：

9 說話/言詞表達能力

10 應用方面 4分

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廣播劇後檢討,恭喜大家完成了廣播劇演出,希望大家在此留下個人的感想或回應使大家於日後仍有進步的空間,posted by,karen,51 comments,中一綜合人文科專題研習分組評估準則,口頭匯報展示成果及討論評審要求：,說話/言詞表達能力,應用方面 4分,操控方面 3分,認知方面 2分,欠缺能力 1分,知識建構能力或內容結構,知方面 2分,利用it/多媒體/目光輔助表達的能力,據理回答問題解難能力,能正確地利用蒐集得來的資料作解答提問，解答稍有理據及分析,團隊協作/人際關係,廣播劇劇本

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Miss Lee I.H. 1D. Thursday, May 31, 2007. 在籌備到台上演出期間, 有不少同學一起付出了寶貴的時間及心思, 當中有喜有悲: 有人盡責, 有人逃避. . Sunday, May 13, 2007. 生動流暢、重點突出、能恰當運用身體語言，組員互相合作將意見交換、發展及善用論據將訊息傳達給組以外的人。將內容口語化、聲量適當、言詞較流暢及顯出重點、能表示學生對蒐集的資料充份理解。祇將資料平鋪直地讀出來。但能完成全部內文，有明顯的中心內容。內容貧乏，表達時斷斷續續，流於敷了事。懂得從多方面選取及判斷有關的資料。能將資料綜合及有層次地建構及演繹，符合目標。在開始部份介紹報告的目的和內容，能創新知識及應用。懂得選取有關資料，能將網上及有關資料作初步組織，但仍需改善。對訊息、資料作出簡單的總結及決定。祇將資料片段地結合，解說未夠清晰。選取資料未能完全與題目有關，但部分仍符合目標。對訊、資料作總結及下決定時仍有困難。未能適當選取資料建構知識，內容空泛，需要老師的即場協助才能將內容組織完成。 Thursday, May 10, 2007. 領隊：也...

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Miss Lee ~ I.H. ~1D: 廣播劇劇本

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Miss Lee I.H. 1D. Thursday, May 10, 2007. 人物：雷歐、沙拉、爺爺、. 旁白：雷歐、沙拉兩兄妹和爺爺抽中了旅行大獎，可以去四大文明古國之一的埃及旅行。埃及位於非洲東北部的尼羅河流域，即是現今埃及一帶。他們的旅遊車到了目的地後。領隊：各位團員，小心下車。請大家望向左方。團員A：是金字塔，真是很宏偉。雷歐：金字塔，是什麼來的？爺爺：你竟然不知道，真的丟臉呀！金字塔是世界七大奇蹟之一，都叫你平日多看書…. 雷歐：爺爺，對不起，你快點告訴我吧！我很心急！爺爺：金字塔，是古埃及的法老王為了讓自己死後可以繼續做皇帝，而建造出來的。領隊：又有人說是為了死後可以享福而建造。埃及的金字塔和人面獅身像為代表的埃. 領隊：你竟然知道這些建築物的由來！爺爺：我經常上網尋找資料，當然知道…. 沙拉：古埃及人是如何興建金字塔？領隊：依照一般的說法，金字塔的建造至少需要20年以上的時間，組成每座金字塔的組成石塊都平均在十公噸以上。以大金字塔而言，共堆積了230萬塊石塊。領隊：到目前為止，均沒有一個令人信服的說法。領隊：因為卡夫拉王金字塔...

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Miss Lee ~ I.H. ~1D: 廣播劇劇本大募集

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Miss Lee I.H. 1D. Sunday, April 22, 2007. 各同學請努力為廣播劇劇本作出貢獻(創作、修改或加長)，可以個人意見形式張貼劇本。(期限 ; 5月1日). 当时佢地已经懂得利用文字记事,用铁路,在城市生活,懂得贸易等,比古代人进步左好多. 佢地古时既交易方法”以物易物”由于这方法未必公平,所以推出了货币,开始的货币是贝壳来的,因为各种原始的关系变成今天的貨幣. 埃及都有些古老的文字,例如古時会用象形文字,每個都有不同的特徵和解释,例如他们画的貓頭鹰,佢面向那邊,文章就由那邊讀起等,都吸引了到人十分有興趣研究. 還有埃及有很多木乃伊,它们的造法是很复杂,首先把尸体的内臓挖空然后放在瓶子内,等他们把木乃伊包完后,便会放一些護身符,再放入木内伊. April 23, 2007 at 1:52 AM. 雷歐`沙拉和爺爺抽中了大抽獎,可以去四大文明古國旅行.他們到了目的地後,留心聽領隊的講解. 領隊:也有可能的,1976年美國海盜太空船在火星上空進行探測任務時，在一張傳送回來的照片上，赫然出現不可思議的畫面。在Cydonia地區居然有一五角形類似角錐體的地形。根據...

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Miss Lee ~ I.H. ~1D: 中一綜合人文科專題研習分組評估準則

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Miss Lee I.H. 1D. Sunday, May 13, 2007. 生動流暢、重點突出、能恰當運用身體語言，組員互相合作將意見交換、發展及善用論據將訊息傳達給組以外的人。將內容口語化、聲量適當、言詞較流暢及顯出重點、能表示學生對蒐集的資料充份理解。祇將資料平鋪直地讀出來。但能完成全部內文，有明顯的中心內容。內容貧乏，表達時斷斷續續，流於敷了事。懂得從多方面選取及判斷有關的資料。能將資料綜合及有層次地建構及演繹，符合目標。在開始部份介紹報告的目的和內容，能創新知識及應用。懂得選取有關資料，能將網上及有關資料作初步組織，但仍需改善。對訊息、資料作出簡單的總結及決定。祇將資料片段地結合，解說未夠清晰。選取資料未能完全與題目有關，但部分仍符合目標。對訊、資料作總結及下決定時仍有困難。未能適當選取資料建構知識，內容空泛，需要老師的即場協助才能將內容組織完成。組員有普通能力於合作完成及展示PowerPoint。能使用網上搜尋器。電腦運用仍能多樣化，但欠運用超連結。有能力運用各種多媒體以助解說。 Subscribe to: Post Comments (Atom).

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Miss Lee ~ I.H. ~1D: 廣播劇後檢討

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Miss Lee I.H. 1D. Thursday, May 31, 2007. 在籌備到台上演出期間, 有不少同學一起付出了寶貴的時間及心思, 當中有喜有悲: 有人盡責, 有人逃避. . May 31, 2007 at 2:48 AM. May 31, 2007 at 2:52 AM. 我覺得我這次廣播劇做爺爺這個角色做得不太好但我學會互相合作要有責任心才能完成一個工作. May 31, 2007 at 2:55 AM. 在這次的廣播劇中我也沒有做過什麼，但是見到我們的同學這次的演出後，覺得每人都很努力，很開心，希望下次自己也可以做到什麼‧. May 31, 2007 at 3:21 AM. May 31, 2007 at 3:37 AM. 我覺得我們已經比綵排時好得多，大家在台上的表現好好。雖然我沒有份做，但我都學會要團結先會做得好。 May 31, 2007 at 3:42 AM. May 31, 2007 at 3:43 AM. May 31, 2007 at 3:57 AM. 錯的地方有好多，PowerPoint不太好，音響少，不生動. May 31, 2007 at 4:00 AM.

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Miss Lee ~ I.H. ~1D: 四大文明古國的故事 ~廣播劇比賽

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Miss Lee I.H. 1D. Tuesday, April 3, 2007. 1 中國 – 神話 (封神榜：哪吒、妲己等；山海經：嫦娥、十個太陽、黃帝、女媧等). 歷史 (商紂、夏禹、石器時代、銅器時代). 2 埃及 – 帝王事蹟 / 出埃及記(摩西) / 埃及妖后 / Mummy. 3 印度 – 佛教故事. 4 巴比倫 – 哈巴谷書 / 空中花園 / 蘇美爾民族最早的學校；最早的史學家；最早的減稅事件；法典 / 300：斯巴達的逆襲等。石器時代指人們以石頭作為工具使用的時代，這時因為科技不發達，人們只可以石頭製造簡單的工具。而隨著時代的推進，人們對石器的研製也在不斷改進。而在時代劃分上，石器時代大致可分為三個時代 - 舊石器時代，中石器時代，新石器時代。石器時代的時間範圍是含混不清且飽受爭議的，因地區的不同而有很大的不同。不過可以提出一個籠統的全人類的「石器時代」的年代。有些種族由於從未發展出一種冶金科技，在遇到科技更發達的種族之前一直保持在「石器時代」之中。然而&...石製品非常普遍，通常情況下也是至今僅存的遺留物，因此對石器的研究是藉以研究當時情況一種主要的...舊石器時代在考古學上是...

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karen- MLIM 6323: Sharing - Set up blog for teaching

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Thursday, May 24, 2007. Sharing - Set up blog for teaching. Before attending this module, I never read any blog or gave comment on blog although I knew there are ‘blogs’. When I set up my first personal blog for this module, I start to apply ‘blog’ on my own teaching because I want to have various communications with my students and help them in study not only in class. The followings are the links to read the blogs:. MISS LEE I.H. 1D. Http:/ karen-andkaren.blogspot.com/. Miss Lee IH 1B. Hi, I like your ...

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karen- MLIM 6323: May 2007

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Sunday, May 27, 2007. Submission of Group Project. Project Team: Jaco Cheung Chun Kay, Karen Lee Sau Wah. Project Title: Reduced Bearing. Software used: Flash MX. Jaco and I contributed equally in our group project. We worked on different parts of the project. Then we checked each other’s work and discussed how to improve as a whole via emails. Finally, we merged the different parts together and got the final version. Links for the files of this project:. Mayer, R.E. (2005). The Cambridge han...Paivio, A...

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Miss Lee I.H. 1D. Thursday, May 31, 2007. 在籌備到台上演出期間, 有不少同學一起付出了寶貴的時間及心思, 當中有喜有悲: 有人盡責, 有人逃避. . Sunday, May 13, 2007. 生動流暢、重點突出、能恰當運用身體語言，組員互相合作將意見交換、發展及善用論據將訊息傳達給組以外的人。將內容口語化、聲量適當、言詞較流暢及顯出重點、能表示學生對蒐集的資料充份理解。祇將資料平鋪直地讀出來。但能完成全部內文，有明顯的中心內容。內容貧乏，表達時斷斷續續，流於敷了事。懂得從多方面選取及判斷有關的資料。能將資料綜合及有層次地建構及演繹，符合目標。在開始部份介紹報告的目的和內容，能創新知識及應用。懂得選取有關資料，能將網上及有關資料作初步組織，但仍需改善。對訊息、資料作出簡單的總結及決定。祇將資料片段地結合，解說未夠清晰。選取資料未能完全與題目有關，但部分仍符合目標。對訊、資料作總結及下決定時仍有困難。未能適當選取資料建構知識，內容空泛，需要老師的即場協助才能將內容組織完成。 Thursday, May 10, 2007. 領隊：也...

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Martes, 17 de febrero de 2009. Perspectiva inclusiva en el J.N. ¿Por qué atender las NEE? Escuela inclusiva, escuela para todos. Anterior siguiente Miércoles 28 de noviembre de 2007 Publicado en edición impresa. Ver opiniones de lectores (2). Ya votaste (6) Compartir. Por su parte, Narodowski aseguró que "hace falta igualar para arriba y mejorar el terreno de juego para que las diferencias entre las personas no estén dadas por la cuna en que se nació ni por razones solamente genéticas o congénitas".

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Mittwoch, 15. Februar 2017. Dieses Transformations-Coaching läuft über 3-Tage. Sie Ihr Weg führt. Das Transformations-Coaching findet in Kleingruppen. Statt Es garantiert in geschütztem Rahmen die einfache. Um diese dann in Kraft, Liebe, Frieden, Freude, Freiheit und was auch immer Sie brauchen, umzuwandeln. Sie steigen aus Ihren alten Mustern. Aus wie aus alten Schuhen. Sie überwinden emotionale Begrenzungen. Wie Wut, Angst, Ohnmacht und lernen Methoden, sich zukünftig selber zu helfen. Coaches, Berater,.