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廢勞!反對助學金與服務學習不當連結

教育部所實施的《大專院校弱勢助學金計畫》設有生活服務學習的條件,這個條件可能使學生淪學校剝削勞動的工具! 學生的助學金申請, 教育部不應設有需要生活學習服務時數的條件,不應讓助學金成為學校剝削學生勞動的工具. 學校額外要求學生服務的勞動時數,應該根據勞委會所宣布的薪資計算,不得以政府補助弱勢學生的助學金之名義給予,掩蓋剝削學生勞動力之實。 目的:要求教育部修改《大專院校弱勢助學金計畫》助學金的生活服務學習條件,還給學生自主安排時間與工作意願的權利。 此助學金的產生在於扶助弱勢的學生,符合此條件的學生,經濟上一定有困難,白天學生需要上課與念書,放學後可能需要校外工讀以維持生活,而助學金申請需要每周3小時或是每學期50小時的時數服務學習,此條件的設置,可能造成. 計畫中規定:服務學習內容可結合課程或社團活動,或校內校外公益服務或講座,自行規劃服務學習內容,但部分學校違反此規定,改為由學生事務處課外活動組規劃,在校內單位從事生活服務學習,這有使學生淪為被學校剝削勞動的疑慮. 訂閱: 文章 (Atom). Picture Window範本. 由 Blogger.

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教育部所實施的《大專院校弱勢助學金計畫》設有生活服務學習的條件,這個條件可能使學生淪學校剝削勞動的工具! 學生的助學金申請, 教育部不應設有需要生活學習服務時數的條件,不應讓助學金成為學校剝削學生勞動的工具. 學校額外要求學生服務的勞動時數,應該根據勞委會所宣布的薪資計算,不得以政府補助弱勢學生的助學金之名義給予,掩蓋剝削學生勞動力之實。 目的:要求教育部修改《大專院校弱勢助學金計畫》助學金的生活服務學習條件,還給學生自主安排時間與工作意願的權利。 此助學金的產生在於扶助弱勢的學生,符合此條件的學生,經濟上一定有困難,白天學生需要上課與念書,放學後可能需要校外工讀以維持生活,而助學金申請需要每周3小時或是每學期50小時的時數服務學習,此條件的設置,可能造成. 計畫中規定:服務學習內容可結合課程或社團活動,或校內校外公益服務或講座,自行規劃服務學習內容,但部分學校違反此規定,改為由學生事務處課外活動組規劃,在校內單位從事生活服務學習,這有使學生淪為被學校剝削勞動的疑慮. 訂閱: 文章 (Atom). Picture Window範本. 由 Blogger.
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1 反對助學金與服務學習不當連結
2 反對助學金與服務學習的不當連結》
3 主要的訴求
4 此《大專院校弱勢助學金》的生活服務學習與助學金不當連結之疑慮
5 學生無法自行規畫時間與行使工作意願的權利
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反對助學金與服務學習不當連結,反對助學金與服務學習的不當連結》,主要的訴求,此《大專院校弱勢助學金》的生活服務學習與助學金不當連結之疑慮,學生無法自行規畫時間與行使工作意願的權利,張貼者:,中正大學牧夫們,沒有留言,以電子郵件傳送這篇文章,blogthis!,分享至 twitter,分享至 facebook,分享到 pinterest,標籤: 助學金成為學校剝削學生勞動的工具,熱門文章,總瀏覽量,相關連結,檢視我的完整簡介,網誌存檔,技術提供
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廢勞!反對助學金與服務學習不當連結 | rightforstudent.blogspot.com Reviews

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教育部所實施的《大專院校弱勢助學金計畫》設有生活服務學習的條件,這個條件可能使學生淪學校剝削勞動的工具! 學生的助學金申請, 教育部不應設有需要生活學習服務時數的條件,不應讓助學金成為學校剝削學生勞動的工具. 學校額外要求學生服務的勞動時數,應該根據勞委會所宣布的薪資計算,不得以政府補助弱勢學生的助學金之名義給予,掩蓋剝削學生勞動力之實。 目的:要求教育部修改《大專院校弱勢助學金計畫》助學金的生活服務學習條件,還給學生自主安排時間與工作意願的權利。 此助學金的產生在於扶助弱勢的學生,符合此條件的學生,經濟上一定有困難,白天學生需要上課與念書,放學後可能需要校外工讀以維持生活,而助學金申請需要每周3小時或是每學期50小時的時數服務學習,此條件的設置,可能造成. 計畫中規定:服務學習內容可結合課程或社團活動,或校內校外公益服務或講座,自行規劃服務學習內容,但部分學校違反此規定,改為由學生事務處課外活動組規劃,在校內單位從事生活服務學習,這有使學生淪為被學校剝削勞動的疑慮. 訂閱: 文章 (Atom). Picture Window範本. 由 Blogger.

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廢勞!反對助學金與服務學習不當連結: 廢勞!《廢勞!反對助學金與服務學習的不當連結》

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教育部所實施的《大專院校弱勢助學金計畫》設有生活服務學習的條件,這個條件可能使學生淪學校剝削勞動的工具! 學生的助學金申請, 教育部不應設有需要生活學習服務時數的條件,不應讓助學金成為學校剝削學生勞動的工具. 學校額外要求學生服務的勞動時數,應該根據勞委會所宣布的薪資計算,不得以政府補助弱勢學生的助學金之名義給予,掩蓋剝削學生勞動力之實。 目的:要求教育部修改《大專院校弱勢助學金計畫》助學金的生活服務學習條件,還給學生自主安排時間與工作意願的權利。 此助學金的產生在於扶助弱勢的學生,符合此條件的學生,經濟上一定有困難,白天學生需要上課與念書,放學後可能需要校外工讀以維持生活,而助學金申請需要每周3小時或是每學期50小時的時數服務學習,此條件的設置,可能造成. 計畫中規定:服務學習內容可結合課程或社團活動,或校內校外公益服務或講座,自行規劃服務學習內容,但部分學校違反此規定,改為由學生事務處課外活動組規劃,在校內單位從事生活服務學習,這有使學生淪為被學校剝削勞動的疑慮. 訂閱: 張貼留言 (Atom). 圖片視窗範本. 技術提供: Blogger.

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廢勞!反對助學金與服務學習不當連結: 十一月 2011

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教育部所實施的《大專院校弱勢助學金計畫》設有生活服務學習的條件,這個條件可能使學生淪學校剝削勞動的工具! 學生的助學金申請, 教育部不應設有需要生活學習服務時數的條件,不應讓助學金成為學校剝削學生勞動的工具. 學校額外要求學生服務的勞動時數,應該根據勞委會所宣布的薪資計算,不得以政府補助弱勢學生的助學金之名義給予,掩蓋剝削學生勞動力之實。 目的:要求教育部修改《大專院校弱勢助學金計畫》助學金的生活服務學習條件,還給學生自主安排時間與工作意願的權利。 此助學金的產生在於扶助弱勢的學生,符合此條件的學生,經濟上一定有困難,白天學生需要上課與念書,放學後可能需要校外工讀以維持生活,而助學金申請需要每周3小時或是每學期50小時的時數服務學習,此條件的設置,可能造成. 計畫中規定:服務學習內容可結合課程或社團活動,或校內校外公益服務或講座,自行規劃服務學習內容,但部分學校違反此規定,改為由學生事務處課外活動組規劃,在校內單位從事生活服務學習,這有使學生淪為被學校剝削勞動的疑慮. 訂閱: 文章 (Atom). 圖片視窗範本. 技術提供: Blogger.

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*RICELOHAS*: 康寧大學弱勢學生助學實施辦法(100~103學年度)

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12290; 大專校院 。 弱勢學生 。 助學計畫 。 變相工讀 。 康寧大學弱勢學生助學實施辦法(100~103學年度). 學年度起實施,已刪除「助學金」之「服務學習」相關規定. 全校學生 , 台北校區教職員. 大專校院弱勢學生助學措施:(限本校五專四、五年級及二專、大學部學生申請). 1 每年辦理一次,合格者補助款於下學期學雜費繳費單扣抵。(多退少補) . 申 請 資 格 政府及學校補助金額大專校院 生活學習服務時數. 第一級 30萬以下 35,000元. 第二級 超過30萬 40萬以下 27,000元. 第三級 超過40萬 50萬以下 22,000元. 第四級 超過50萬 60萬以下 17,000元. 第五級 超過60萬 70萬以下 12,000元. 申請對象:具有戶籍之中華民國國民並就讀本校具有學籍,且無下列情事之一:. 2)家庭應計列人口合計擁有不動產價值合計超過新臺幣650萬元。但下列土地或房屋之價值,經直轄市、縣(市)主管機關認定者得扣除。 65292;登入帳密後,填寫申請表格,列印後簽名蓋章。 三、繳件日期:104年10月15日止。 六、同一教育階段所就讀之相當年級已領有本...

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*RICELOHAS*: 全國各大專校院學生人數(102學年度)不含附設進修專校、進修學院

https://ricelohas.blogspot.com/2014/01/102.html

12290; 大專校院 。 弱勢學生 。 助學計畫 。 變相工讀 。 全國各大專校院學生人數(102學年度)不含附設進修專校、進修學院. 公 立  【一般校院】 34. 校  【技專校院】 18. 私 立  【一般校院】 36. 校  【技專校院】 73. 合 計  【一般校院】 70. 校  【技專校院】 91. 原「嘉南藥理科技大學」改名(. 原「臺北市立教育大學」與「臺北市立體育學院」併校. Http:/ ricelohas.blogspot.tw/2013/02/101.html. Http:/ ricelohas.blogspot.tw/2013/09/101 8.html. Http:/ ricelohas.blogspot.tw/2013/09/101 9.html. Http:/ ricelohas.blogspot.tw/2013/09/101 10.html. Http:/ ricelohas.blogspot.tw/2013/09/101.html. 訂閱: 張貼留言 (Atom). Picture Window範本. 範本圖片製作者: konradlew.

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*RICELOHAS*: 全國各大專校院學生人數(101學年度)不含附設進修專校、進修學院

https://ricelohas.blogspot.com/2013/02/101.html

12290; 大專校院 。 弱勢學生 。 助學計畫 。 變相工讀 。 全國各大專校院學生人數(101學年度)不含附設進修專校、進修學院. 公立  【一般校院】 35. 校  【技專校院】 18. 私立  【一般校院】 36. 校  【技專校院】 73. 合計  【一般校院】 71. 校  【技專校院】 91. 排序   一般  技專  校  院       學生人數. 12288;   .1. 12288;  . 65293;   國立臺灣大學      . 12288;   .2. 12288;  . 65293;   淡江大學        . 12288;   .3. 12288;  . 65293;   輔仁大學        . 12288;   .4. 12288;  . 65293;   中國文化大學      . 12288;   .5. 12288;  . 65293;   國立成功大學      . 12288;   .6. 12288;  . 12288;  -    .1. 12288;   .7. 12288;  . 12288;   .8. 65293; &#1...

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*RICELOHAS*: 臺北城市科技大學弱勢學生助學金實施辦法(100~103學年度)

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12290; 大專校院 。 弱勢學生 。 助學計畫 。 變相工讀 。 臺北城市科技大學弱勢學生助學金實施辦法(100~103學年度). 學年度起實施,已刪除「助學金」之「服務學習」相關規定. 一、因應教育部104.07.24臺教高通字第1040096833號函訂定,本校弱勢學生助學金實施辦法修訂,. 服務學習時數,爰本計畫助學金擬比照辦理,刪除服務學習相關規定,因此本校配合辦理將. 二、因應教育部104.06.17臺教高(五)字第1040063697號函訂定,本校工讀生修訂法規為清寒服務助學金. Http:/ siw77.tpcu.edu.tw/tsint/. 65292;申請後請 列印申請表(切結書請簽名)及新版戶口名簿. 65288;包括詳細記事)或三個月內申請之其他戶籍資料證明文件(包括詳細記事). 一、申請對象:就讀本校各正式學制具有學籍(不含五專前三年),於修業年限內之學生,且無情事之一:. 四)前一學期學業成績平均低於60分。(新生及轉學生除外). 一)學生本人、學生父母或法定監護人;學生已婚者,加計其配偶。 將依查核結果辦理,不得有議,敬請同學注意。 進修部 庶務組 劉小姐 分機1530.

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*RICELOHAS*: 全國各大專校院學生人數(103學年度)不含附設進修專校、進修學院

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12290; 大專校院 。 弱勢學生 。 助學計畫 。 變相工讀 。 全國各大專校院學生人數(103學年度)不含附設進修專校、進修學院. 公 立  【一般校院】 34. 校  【技專校院】 17. 私 立  【一般校院】 37. 校  【技專校院】 71. 合 計  【一般校院】 71. 校  【技專校院】 88. 訂閱: 張貼留言 (Atom). 全國各大專校院學生人數(104學年度)不含附設進修專校、進修學院. 全國各大專校院學生人數(103學年度)不含附設進修專校、進修學院. 大專校院學雜費爭議及其相關問題之研析(國會月刊)2015年2、3月. 全國各大專校院學生人數(103學年度)不含附設進修專校、進修學院. Picture Window範本. 範本圖片製作者: konradlew.

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*RICELOHAS*: 逢甲大學弱勢學生助學服務學習方案(97~103學年度)80小時絕對剝奪感

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12290; 大專校院 。 弱勢學生 。 助學計畫 。 變相工讀 。 逢甲大學弱勢學生助學服務學習方案(97 103學年度)80小時絕對剝奪感. 名以上的師資,充實教學內容。逢甲大學在今年公私立大學互評中,名列第一;畢業生高居「企業最愛大學生」前 10. 儘管國內大學校院因物價上漲、學雜費調升困難,一片叫苦聲,逢甲大學董事會宣布不調漲學雜費,更逆勢操作,既有教職員工調薪 3%. 65292;更藉彈性薪資延攬國際級大師,帶領尖端研究。 逢甲大學董事會表示,決定運用學費以外自籌款,希望藉由全面調薪與增聘師資,突破大學經營的艱難困境,為台灣的高等教育探索向上提昇的新出路。 逢甲大學下學年度新設「建築專業學院」與「國際科技與管理學院」,開始招生。其中建築專業學院是全國第一也是唯一,以建築專業為主所設立之學院,將與上海同濟大學合作,在教學上進行雙向交流。 全英語教學導向的國際科技與管理學院,更與澳洲皇家墨爾本理工大學(簡稱 RMIT. 65289;、德國紐倫堡大學(簡稱 FAU. 大學等學校建立創新雙聯學位,形塑國際化學習環境,培養具備高度國際移動力的學生。 學年度   102. 五、依據逢甲大學弱...

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*RICELOHAS*: 十二年國民基本教育【103學年度新制】高級中等學校。經濟弱勢學生。就學費用補助

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12290; 大專校院 。 弱勢學生 。 助學計畫 。 變相工讀 。 十二年國民基本教育【103學年度新制】高級中等學校。經濟弱勢學生。就學費用補助. 十二年國 民 基本 教 育. 高級中等學校學生,符合一定條件者,免納學費。但未具有中華民國國籍、重讀及符合第三十六條第一項私立學校之學生,不適用之。 前項免納之學費,由政府編列預算補助學生。公立高級中等學校學生,由各校於註冊時逕免繳納;私立高級中等學校學生,由各校於註冊時免予繳納後,造具清冊函報各該主管機關請撥經費。 第一項免納學費所需經費,除下列情形由各該主管機關負擔者外,由中央主管機關負擔之:. 三、本法施行後因主管機關管轄變更,免納學費所需經費已移由各該主管機關負擔。 政府對就讀高級中等學校之經濟弱勢學生,應視其就讀公私立學校之實際需要及政府財政狀況給予學費外之補助;其補助對象、條件、基準及其他相關事項之辦法,由中央主管機關會商直轄市、縣(市)主管機關後定之。 高級中等學校經濟弱勢學生就學費用補助辦法(101.12.24. 12288;本辦法依高級中等教育法(以下簡稱本法)第五十七條規定訂定之。 前項第二款書籍費之補助,屬家戶年所得新...

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*RICELOHAS*: 大專校院弱勢學生助學計畫「助學金」服務學習時數【104學年度】全免

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12290; 大專校院 。 弱勢學生 。 助學計畫 。 變相工讀 。 大專校院弱勢學生助學計畫「助學金」服務學習時數【104學年度】全免. 12304; 97 99. 12304; 100 103. 公立大專校院「弱勢學生助學計畫」助學金「服務學習」時數【100. 私立大專校院「弱勢學生助學計畫」助學金「服務學習」時數【100. 公立大專校院「弱勢學生助學計畫」助學金「服務學習」時數【101. 私立大專校院「弱勢學生助學計畫」助學金「服務學 習」時數【101. 大專校院弱勢學生助學計畫「助學金」服務學習時數【102. 大專校院弱勢學生助學計畫「助學金」服務學習時數【103學年度】. 學年度起實施,已刪除「助學金」之「服務學習」相關規定. 一、申請方式:請至康寧大學網站首頁/資訊服務/學生系統入口網站https:/ actweb.ukn.edu.tw/students system/wf login.aspx. 65292;登入帳密後,填寫申請表格,列印後簽名蓋章。 三、繳件日期:104年10月15日止。 四、本學期開始不需工讀,今後請踴躍申請。 學年度   102. 12288;  . 大專校院弱勢學生...

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*RICELOHAS*: 教育部調查「大專校院弱勢學生助學計畫」修正意見(2011年4月)

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12290; 大專校院 。 弱勢學生 。 助學計畫 。 變相工讀 。 教育部調查「大專校院弱勢學生助學計畫」修正意見(2011年4月). 學年度起訂定「大專校院弱勢學生助學計畫」,將原來對於私校獎補助經費提撥部分額度改為直接補助學生學雜費用,重新調整經費用途與分配,並配合各校辦理公私立大專校院共同助學措施,讓家庭年所得於後. 65285;之大專校院學生均能獲得政府或學校之就學補助,協助弱勢學生順利就學。 二、「社會救助法」於. 倍以下之之經濟弱勢家庭界定為「中低收入戶」,一併納入社會照顧體系。 三、未來本部依「社會救助法」第. 訂定「低收入戶學生及中低收入戶學生就讀高級中等以上學校就學費用減免實施要點」(草案)後,預估各公私立大專校院共計將新增低收入戶及中低收入戶學生計. 日(星期五)前填妥下列調查表後提交,以為本部參據。 一、基於本計畫所領取之助學金等補助係由學校以及本部共同負擔,係政府及學校共同提供弱勢學生就學之補助費用,與一般社會救助性質不同,因此自. 65288;二)助學金之生活服務範疇教育部未以規範,導致其與工讀制度相混淆,應檢討改進。 為提升各申領學生對於學業之重視,落實本計畫...

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*RICELOHAS*: 100學年度大專校院弱勢學生助學計畫(2011年8月1日)

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12290; 大專校院 。 弱勢學生 。 助學計畫 。 變相工讀 。 主旨:檢送「大專校院弱勢學生助學計畫」修正案. 學年度起配合辦理,請 查照。 一、「大專校院弱勢學生助學計畫」修正案(以下稱本計畫)包含助學金、生活助學金、緊急紓困助學金及住宿優惠等項。本次修正係為落實本計畫之公益性、明確性及完整性,相關修正重點如下:. 65288;一)助學金:. 1、明定相關申請資格並放寬補助範圍,刪除原修讀輔系、雙主修及教育學程就學費用之限制,以鼓勵經濟弱勢學生多元學習。 2、明定各校應於學校網頁建置專區、主動公告相關申請資訊並主動協助等積極性作為;另為避免助學金延遲撥付之情事,請各校於補助金額扣除下學期學雜費仍有餘額時,於學期初一併撥付學生。 65288;1)程序明確:各校依本計畫辦理服務學習時,應將服務學習內容及相關遵行事項載明於助學金申請表件中,並供學生以書面具結;必要時學校得辦理說明會,以求明確。 65288;2)內容多元:服務學習內容可結合課程或社團活動,或校內校外公益服務或講座,自行規劃服務學習內容。 65285;者,其服務學習時數得予以減免。 65288;二)生活助學金:. 65374;&#6537...

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廢勞!反對助學金與服務學習不當連結

教育部所實施的《大專院校弱勢助學金計畫》設有生活服務學習的條件,這個條件可能使學生淪學校剝削勞動的工具! 學生的助學金申請, 教育部不應設有需要生活學習服務時數的條件,不應讓助學金成為學校剝削學生勞動的工具. 學校額外要求學生服務的勞動時數,應該根據勞委會所宣布的薪資計算,不得以政府補助弱勢學生的助學金之名義給予,掩蓋剝削學生勞動力之實。 目的:要求教育部修改《大專院校弱勢助學金計畫》助學金的生活服務學習條件,還給學生自主安排時間與工作意願的權利。 此助學金的產生在於扶助弱勢的學生,符合此條件的學生,經濟上一定有困難,白天學生需要上課與念書,放學後可能需要校外工讀以維持生活,而助學金申請需要每周3小時或是每學期50小時的時數服務學習,此條件的設置,可能造成. 計畫中規定:服務學習內容可結合課程或社團活動,或校內校外公益服務或講座,自行規劃服務學習內容,但部分學校違反此規定,改為由學生事務處課外活動組規劃,在校內單位從事生活服務學習,這有使學生淪為被學校剝削勞動的疑慮. 訂閱: 文章 (Atom). Picture Window範本. 由 Blogger.

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GUANGDONG RIGHT FORTH ENERGY TECHNOLOGY COMPANY LIMITED

Guangdong Right Forth Energy Technology Co., Ltd. is the manufacture of product development and sale of solar and wind energy together with other energy-saving materials. Right Forth also imports the copper scrap, copper wire and plastic raw materials. Meanwhile, Company continuously import or export on the plastic product, toy, hardware, textiles, and other daily use, etc. ADD ROOM 603,NO.13 TIANSHAN ROAD,LONGHU,SHANTOU,GUANGDONG PROVINCE,CHINA support WANBO.

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Shantou Right Forth Trade Co. Ltd.

Shantou Right Forth Trade Co. Ltd. Http:/ www.rightforth.com. Click on a product category:. Solar Garden Lamp(Wall Lamp). Since the company’s founding and business registration in 2000, Shantou Right Forth Trading Co. Ltd. has been named for consecutive years as Outstanding Enterprise for Export and Foreign Exchange Collection by the State Administration of Foreign Exchange Guangdong Branch, rated as Class A Enterprise by the Customs and received AAA Credit Rating from various Chinese banks. The company ...