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MATEMÁTICA FÁCIL

Terça-feira, 2 de junho de 2009. Resposta do Erro 2=1. Nessa demonstração, chega uma etapa onde temos:. Segundo a demonstração, a próxima etapa seria:. Ambos os lados por (a-b). Aí está o erro! No início supomos que a=b. Portanto temos que a-b. Divisão por zero não existe! Espero que tenham gostado da brincadeira! Segunda-feira, 1 de junho de 2009. ORIGEM DOS NÚMEROS IRRACIONAIS. 2 é igual a 1? Sejam a e b pertencentes ao reais, sendo a e b diferentes de zero. Suponhamos que a=b. Por exemplo, para calcul...

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Terça-feira, 2 de junho de 2009. Resposta do Erro 2=1. Nessa demonstração, chega uma etapa onde temos:. Segundo a demonstração, a próxima etapa seria:. Ambos os lados por (a-b). Aí está o erro! No início supomos que a=b. Portanto temos que a-b. Divisão por zero não existe! Espero que tenham gostado da brincadeira! Segunda-feira, 1 de junho de 2009. ORIGEM DOS NÚMEROS IRRACIONAIS. 2 é igual a 1? Sejam a e b pertencentes ao reais, sendo a e b diferentes de zero. Suponhamos que a=b. Por exemplo, para calcul...

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Terça-feira, 2 de junho de 2009. Resposta do Erro 2=1. Nessa demonstração, chega uma etapa onde temos:. Segundo a demonstração, a próxima etapa seria:. Ambos os lados por (a-b). Aí está o erro! No início supomos que a=b. Portanto temos que a-b. Divisão por zero não existe! Espero que tenham gostado da brincadeira! Segunda-feira, 1 de junho de 2009. ORIGEM DOS NÚMEROS IRRACIONAIS. 2 é igual a 1? Sejam a e b pertencentes ao reais, sendo a e b diferentes de zero. Suponhamos que a=b. Por exemplo, para calcul...

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MATEMÁTICA FÁCIL

http://unijorgemat6.blogspot.com/2009/05/poesia-matematica-as-folhas-tantas-do.html

Sexta-feira, 29 de maio de 2009. Um dia doidamente Por uma Incógnita. Olhou-a com seu olhar inumerável. E viu-a, do ápice à base, uma figura ímpar;. Olhos rombóides, boca trapezóide, corpo otogonal, seios esferóides. Fez da sua uma vida paralela a dela. Até que se encontraram no infinito. Indagou ele com ânsia radical. Sou a soma dos quadrados dos catetos. Mas pode me chamar de hipotenusa.". E de falarem descobriram que eram -. O que, em aritmética, corresponde. A almas irmãs - primos-entre-si. Mas foi e...

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MATEMÁTICA FÁCIL: Resposta do Erro 2=1

http://unijorgemat6.blogspot.com/2009/06/resposta-do-erro-21.html

Terça-feira, 2 de junho de 2009. Resposta do Erro 2=1. Nessa demonstração, chega uma etapa onde temos:. Segundo a demonstração, a próxima etapa seria:. Ambos os lados por (a-b). Aí está o erro! No início supomos que a=b. Portanto temos que a-b. Divisão por zero não existe! Espero que tenham gostado da brincadeira! Assinar: Postar comentários (Atom). Minha lista de blogs. Blog de Matemática do Colégio Santa Isabel : :. Tecnologia da Informação na Educação. Saberes e Práticas Curriculares em Matemática.

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MATEMÁTICA FÁCIL: ORIGEM DOS NÚMEROS IRRACIONAIS

http://unijorgemat6.blogspot.com/2009/06/origem-dos-numeros-irracionais.html

Segunda-feira, 1 de junho de 2009. ORIGEM DOS NÚMEROS IRRACIONAIS. A origem histórica da necessidade de criação dos números irracionais está intimamente ligada com fatos de natureza geométrica e de natureza aritemética. Os de natureza geométrica podem ser ilustrados com o problema da medida da diagonal do quadrado quando a comparamos com o seu lado. Assinar: Postar comentários (Atom). Minha lista de blogs. Blog de Matemática do Colégio Santa Isabel : :. Tecnologia da Informação na Educação. 2 é igual a 1?

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MATEMÁTICA FÁCIL: Junho 2009

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Terça-feira, 2 de junho de 2009. Resposta do Erro 2=1. Nessa demonstração, chega uma etapa onde temos:. Segundo a demonstração, a próxima etapa seria:. Ambos os lados por (a-b). Aí está o erro! No início supomos que a=b. Portanto temos que a-b. Divisão por zero não existe! Espero que tenham gostado da brincadeira! Segunda-feira, 1 de junho de 2009. ORIGEM DOS NÚMEROS IRRACIONAIS. 2 é igual a 1? Sejam a e b pertencentes ao reais, sendo a e b diferentes de zero. Suponhamos que a=b. Por exemplo, para calcul...

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MATEMÁTICA FÁCIL: Maio 2009

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Sexta-feira, 29 de maio de 2009. Um dia doidamente Por uma Incógnita. Olhou-a com seu olhar inumerável. E viu-a, do ápice à base, uma figura ímpar;. Olhos rombóides, boca trapezóide, corpo otogonal, seios esferóides. Fez da sua uma vida paralela a dela. Até que se encontraram no infinito. Indagou ele com ânsia radical. Sou a soma dos quadrados dos catetos. Mas pode me chamar de hipotenusa.". E de falarem descobriram que eram -. O que, em aritmética, corresponde. A almas irmãs - primos-entre-si. Mas foi e...

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pedagogia e tecnologia: Maio 2009

http://pedagogiatec2009.blogspot.com/2009_05_01_archive.html

Domingo, 31 de maio de 2009. Entrevista com a Professora Michele Lima. 1º Sobre ludicidade, como foi sua vivência na universidade? Resposta: As primeiras experiências referentes a ludicidade ocorreram nos estágios da universidade. Onde através de várias oficinas, percebi que o professor necessita buscar subsídios que façam que aluno interaja de forma participativa, sendo que o professor necessita trazer consigo uma boa didática de ensino que levam aso alunos à aprender. Sexta-feira, 29 de maio de 2009.

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pedagogia e tecnologia: Junho 2009

http://pedagogiatec2009.blogspot.com/2009_06_01_archive.html

Sexta-feira, 5 de junho de 2009. Somos alunas do curso de Pedagogia, do Centro Universitário Jorge Amado. Terça-feira, 2 de junho de 2009. Os jogos são as mais novas formas de aprendizagem utilizada pelos professores dentro das salas de aula, no auxilio de suas atividades. Com o avanço da tecnologia, os jogos alcancaram a forma eletronica e, apesar da evolução ter sido muito rapida, alguns jogos eletronicos continuam também com a mesma importância dos tradicionais. Minha lista de blogs.

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pedagogia e tecnologia

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Sexta-feira, 22 de maio de 2009. Utilizamos o computador como instrumento pedagogico no dia-a-dia da criança, reforçando contéudos. Na informática, a criança interage com o computador de maneira muito agradável e positiva, através da exploração e descoberta. O computador amplia as habilidades criativas da criança através de atividades concretas, música, artes e jogos educativos, bem como adquirem conhecimentos de um vocabulário em informática. Assinar: Postar comentários (Atom). Minha lista de blogs.

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JOGOS EDUCATIVOS: Os jogos ao longo da história

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EQUIPE: ANA JAQUELINE, ILMA QUADROS, JOICE LIMA, MÁRCIA ANITA, SIMONE SANTOS. Sexta-feira, 22 de maio de 2009. Os jogos ao longo da história. Definir jogo não é tarefa fácil, cada pessoa ou povo poderá entende-lo de um modo diferente cada pessoa pode utilizar o jogo com uma proposta. Os jogos dependem da linguagem de cada cultura, possuem peculariedades que aproximam ou distanciam os seus jogadores, depende do lugar ou época. Assinar: Postar comentários (Atom). Minha lista de blogs. Resposta do Erro 2=1.

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JOGOS EDUCATIVOS

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EQUIPE: ANA JAQUELINE, ILMA QUADROS, JOICE LIMA, MÁRCIA ANITA, SIMONE SANTOS. Sexta-feira, 22 de maio de 2009. A HISTÓRIA DOS JOGOS. Assinar: Postar comentários (Atom). Minha lista de blogs. MEMORIAL DE UMA DÉCADA - ANO 50 -. A utilização dos softwers. Resposta do Erro 2=1. Blogger: Login to read. Wwwtecendomemorias.fja.blogspot.com. A HISTÓRIA DOS JOGOS O ato de jogar é tão ant. Os jogos ao longo da história. PARLENDAS, ADIVINHAS E TRAVA-LÍNGUAS. Visualizar meu perfil completo.

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pedagogia e tecnologia

http://pedagogiatec2009.blogspot.com/2009/05/os-jogos-eletronicos-sao-vistos-como.html

Sexta-feira, 22 de maio de 2009. Os jogos eletrônicos são vistos como ferramentas indispensáveis para o treinamento educacional e mental dos estudantes. Assinar: Postar comentários (Atom). Minha lista de blogs. A utilização dos softwers. Resposta do Erro 2=1. Entrevista com Aires Magalhães, professora da década de 80. Contando e Recontando Histórias *. Wwwtecendomemorias.fja.blogspot.com. Minha lista de blogs. MEMORIAL DE UMA DÉCADA - ANO 50 -. Entrevista com a Professora Michele Lima.

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JOGOS EDUCATIVOS: Maio 2009

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EQUIPE: ANA JAQUELINE, ILMA QUADROS, JOICE LIMA, MÁRCIA ANITA, SIMONE SANTOS. Sexta-feira, 29 de maio de 2009. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ESCOLA. Entre risos tímidos e algumas gargalhadas, vi nascer o sentimento, a alegria, o prazer, a descoberta,do outro e de si.Brincar, dançar, pular.Esse é o papel do professor, encantar-se para encantar. Não dá para isolar o comportamento lúdico da criança. Ela brinca quando é para brincar, e não quando os adultos entendem que ela deveria brincar. Vygotski, L. S&#...

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pedagogia e tecnologia: Entrevista com a Professora Michele Lima

http://pedagogiatec2009.blogspot.com/2009/05/entrevista-com-professora-michele-lima.html

Domingo, 31 de maio de 2009. Entrevista com a Professora Michele Lima. 1º Sobre ludicidade, como foi sua vivência na universidade? Resposta: As primeiras experiências referentes a ludicidade ocorreram nos estágios da universidade. Onde através de várias oficinas, percebi que o professor necessita buscar subsídios que façam que aluno interaja de forma participativa, sendo que o professor necessita trazer consigo uma boa didática de ensino que levam aso alunos à aprender. Assinar: Postar comentários (Atom).

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JOGOS EDUCATIVOS: JOGOS EDUCATIVOS

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EQUIPE: ANA JAQUELINE, ILMA QUADROS, JOICE LIMA, MÁRCIA ANITA, SIMONE SANTOS. Sexta-feira, 22 de maio de 2009. Os brinquedos educativos datam da época do Renascimento, ganhou força com a expansão da educação infantil atual. O objetivo dos brinquedos educativos é de educar, desenvolver e ensinar de forma prazerosa.A criança aprende de forma muito intuitiva, espontaneamente, envolve-se de um modo geral corpo, mente e interação sociasl, os brinquedos educativos são um veículo para que estes fatos ocorram.

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Terça-feira, 2 de junho de 2009. Resposta do Erro 2=1. Nessa demonstração, chega uma etapa onde temos:. Segundo a demonstração, a próxima etapa seria:. Ambos os lados por (a-b). Aí está o erro! No início supomos que a=b. Portanto temos que a-b. Divisão por zero não existe! Espero que tenham gostado da brincadeira! Segunda-feira, 1 de junho de 2009. ORIGEM DOS NÚMEROS IRRACIONAIS. 2 é igual a 1? Sejam a e b pertencentes ao reais, sendo a e b diferentes de zero. Suponhamos que a=b. Por exemplo, para calcul...

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Sábado, 3 de dezembro de 2011. Mais uma edição do Unijorge na Moda foi concluída, e fica nosso agradecimento a todos os patrocinadores, a coordenação do curso, e todo apoio que recebemos que fez nosso projeto ir adiante. Em nome de toda a turma do 4º semestre de Design de Moda da UNIJORGE, o nosso muito obrigado! Queremos também deixar um agradecimento especial a Tom Black, que super animou o evento ontem a noite! E até a próxima! Postado por Unijorge na Moda. Compartilhar com o Pinterest. Como eu tinha ...

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