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一個成功的校長，應該有所為有所不為，其中又以何福田先生主張的『三不五應該』讓人印象深刻。何謂三不五應該？校長的三不可為：不可泯滅良知、不可目無法紀、不可眷戀職位；而校長的五應該為：應該堅持正確的教育目標、應該營造健康的學習環境、應該激勵有效的工作團隊、應該爭取廣泛的社會資源、應該凝聚共同的發展願景。以上八大重點可以說是身為校長應該謹記在心的規準，校長雖然無法真正達到完全成功，但是若能真的遵守以上八個要點，相信離其不遠矣。在校長之領導團隊中，最重要的關鍵就是人與環境，即為學習環境與工作團隊。★營造健康的學習環境：. 星期二, 12月 15, 2009. 12302;School fashions: What's hot, what's not.』之心得報告. 在本篇文章中，我們可以學習到利用『價值』來使學生自我學習，而並非以名牌金錢來衡量價值，這是我們可以利用非正式課程來教育學生。希望可以藉由開放學生自主權來讓學生來建立良好價值觀，減少所帶來的問題。星期三, 12月 02, 2009. 星期三, 11月 25, 2009. 12302;一日為師，終生為父』，雖...星期三, 11月 25, 2009.

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一個成功的校長，應該有所為有所不為，其中又以何福田先生主張的『三不五應該』讓人印象深刻。何謂三不五應該？校長的三不可為：不可泯滅良知、不可目無法紀、不可眷戀職位；而校長的五應該為：應該堅持正確的教育目標、應該營造健康的學習環境、應該激勵有效的工作團隊、應該爭取廣泛的社會資源、應該凝聚共同的發展願景。以上八大重點可以說是身為校長應該謹記在心的規準，校長雖然無法真正達到完全成功，但是若能真的遵守以上八個要點，相信離其不遠矣。在校長之領導團隊中，最重要的關鍵就是人與環境，即為學習環境與工作團隊。★營造健康的學習環境：. 星期二, 12月 15, 2009. 12302;School fashions: What's hot, what's not.』之心得報告. 在本篇文章中，我們可以學習到利用『價值』來使學生自我學習，而並非以名牌金錢來衡量價值，這是我們可以利用非正式課程來教育學生。希望可以藉由開放學生自主權來讓學生來建立良好價值觀，減少所帶來的問題。星期三, 12月 02, 2009. 星期三, 11月 25, 2009. 12302;一日為師，終生為父』，雖...星期三, 11月 25, 2009.

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3 關於我自己

4 巧惠的blog

5 檢視我的完整簡介

6 1有益於學習者成長的環境

7 2有利於教職工生學習與成長

8 3刻意設法營造好的環境

9 1強調績效責任觀念

10 2在工作與關係導向間運用適當的方法

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skip to main,skip to sidebar,關於我自己,巧惠的blog,檢視我的完整簡介,1有益於學習者成長的環境,2有利於教職工生學習與成長,3刻意設法營造好的環境,1強調績效責任觀念,2在工作與關係導向間運用適當的方法,3無績效的行政必遭淘汰,4激勵工作團隊，拿出績效,張貼者：,沒有留言,12302;我國國民小學校長知識管理評鑑指標建構之研究』之閱讀心得,12302;從教學效能評鑑取向看九年一貫新課程的實施』之閱讀心得,其教師效能欲達到有效的教學效能需要有以下特色：,較舊的文章,網誌存檔

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一個成功的校長，應該有所為有所不為，其中又以何福田先生主張的『三不五應該』讓人印象深刻。何謂三不五應該？校長的三不可為：不可泯滅良知、不可目無法紀、不可眷戀職位；而校長的五應該為：應該堅持正確的教育目標、應該營造健康的學習環境、應該激勵有效的工作團隊、應該爭取廣泛的社會資源、應該凝聚共同的發展願景。以上八大重點可以說是身為校長應該謹記在心的規準，校長雖然無法真正達到完全成功，但是若能真的遵守以上八個要點，相信離其不遠矣。在校長之領導團隊中，最重要的關鍵就是人與環境，即為學習環境與工作團隊。★營造健康的學習環境：. 星期二, 12月 15, 2009. 12302;School fashions: What's hot, what's not.』之心得報告. 在本篇文章中，我們可以學習到利用『價值』來使學生自我學習，而並非以名牌金錢來衡量價值，這是我們可以利用非正式課程來教育學生。希望可以藉由開放學生自主權來讓學生來建立良好價值觀，減少所帶來的問題。星期三, 12月 02, 2009. 星期三, 11月 25, 2009. 12302;一日為師，終生為父』，雖...星期三, 11月 25, 2009.

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巧惠的BLOG: 十一月 2009

http://www.agls173blog.blogspot.com/2009_11_01_archive.html

自古名言：預防勝於治療！這句話在校長學上其實也可以見證，一位校長若具有知識管理的認知，則在很多事情上是可以見微知末，尤其在剛剛成為新上任的初始校長，此時的知識管理運用更是最為重要的。不久日前，曾經聽過有位校長他在新上任時便已經開始運動知識管理，分別在五大點之人事時地物上分別開始規劃實施，其中最讓我印象深刻就是在人的部分。一開始邀請各個地方上的重要人物就是關鍵，無論是縣市官員、地方仕紳、鄉長里長以及前任學校同事等等，都不可以怠慢忽視，並且要分別公平性的辦理，否則一個失足將會造成星星之火足以燎原的局面。尤其在邀請重要來賓致詞實有一個很值得效法的小要領，事先先給每一個重要人物一張小卡，請他們寫上要祝福的話語，若是無法一一讓重要來賓致詞，即可以請司儀分別宣讀小卡，讓重要來賓都有感受到備受重視的禮遇。由此可知，校長必須要具備全方面的知識管理來預防並且妥善規劃，讓自己的過錯減到最低，因為任何校長一定都會有所犯錯的機會，這就是為何我們需要學習知識管理的原因。星期三, 11月 25, 2009. 星期三, 11月 25, 2009. 訂閱：文章 (Atom).

2

巧惠的BLOG: 十月 2009

http://www.agls173blog.blogspot.com/2009_10_01_archive.html

經過這次課程的熱烈分享，讓對於校長一職相當陌生的我有了具體的震撼！原來校長學真的是一門又複雜又專業的大學問！最想像不到，居然與政治政策有很深遠的關係。校長是學校與教育局的橋樑，他必須面對各方各界的壓力與指責，從中斡旋來處理各種大大小小的事情，雖然無法做到完全理性的決策，但是起碼可以做到政治性決策，讓當下的局勢可以有一定目標來行動。因此，校長必須要擁有敏銳度來察覺學校事物的變化，防微杜漸來避免蝴蝶效應的禍端，或者是反之利用它來進行自己的目的！由此可知，校長真的是需要從教師、組長、主任等角色慢慢開始訓練與培育，如此對於學校行政或事物可以有實務性的理解，但也要從校長的角色進行培訓，可以擴大以往的視野來從全局掌握學校的發展與願景。星期一, 10月 26, 2009. 附一： http:/ tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091014/1/1sy8t.html. 星期日, 10月 18, 2009. 12302;英國校長資格檢定制度（NPQH）及運作模式評析』之閱讀心得. 星期一, 10月 12, 2009. 校長，一校之長，每位校長幾乎都是從...英國國立領導學院建立起...

3

巧惠的BLOG: 九月 2009

http://www.agls173blog.blogspot.com/2009_09_01_archive.html

當學校中出現了問題，其實並不是每個都可以察覺的，無論是校長、主任或是教師，所以我認為在這個方法中最重要的就是問題的敏覺性! 當學校的氛圍中出現了異常改變，勢必會有蝴蝶效應的可能，因此，無論是任何微小的問題都值得我們去注意及處理，來思考應該如何應對。思考是每一個人的本性，但是要如何思考就是一門學問！一般人的思考邏輯雖然有各式各樣的方式，但是卻很少有去思考為何這樣思考，就是我們所謂的後設思考！也就是反思學習！在第五項修鍊中也有提到有關個人思考的概念，就是改變個人心智模式！所謂『江山易改，本性難移』，許多人很少會願意去改變自己的心智模式而反思，所以我認為、在反思學習中最重要的應該就是願意去改變自己的心智模式！星期三, 9月 30, 2009. 12302;問題導向學習法與反思學習法在校長學習應用』的閱讀心得. 星期三, 9月 30, 2009. 訂閱：文章 (Atom). 12302;問題導向學習法與反思學習法在校長學習應用』的閱讀心得.

4

巧惠的BLOG: 『英國校長資格檢定制度（NPQH）及運作模式評析』之閱讀心得

http://www.agls173blog.blogspot.com/2009/10/npqh.html

12302;英國校長資格檢定制度（NPQH）及運作模式評析』之閱讀心得. 何謂NPQH？其實就是英國的校長資格檢定制度（National Professional Qualification for Headship, NPQH），是一個制度三年左右的課程，運用書面作業、面對面的指導、小組研商、實作、駐校觀察、報告等方式，進行有關領導與管理的訓練，重視實際情境的演練及專業知能的增強。 NPQH是一種為準備好當校長的表徵，但卻不是替代原有選擇的過程。所以我們可以保留我們原本的遴選基礎，再加入NPQH來改善我們的校長訓練制度，這樣不僅可以他山之石可以攻錯，亦可以相輔相成水到渠成。 NPQH可以提供一套領導與管理能力參考的基準，給想要當校長或準備當校長的人有更明確的努力方向。根據此篇文章，英國的校長檢定制度提供我們一個省思的方向：. 一、校長專業資格標準明確化：提供未來欲加入校長的人選有明確的藍圖可以學習，讓民眾可以瞭解校長的專業。二、校長資格甄選品管化：讓學生、家長、社區以及社會對於校長一詞擁有信心和安心。星期一, 10月 12, 2009. 訂閱：張貼留言 (Atom).

5

巧惠的BLOG: 『校長的三不五應該』之閱讀心得

http://www.agls173blog.blogspot.com/2009/12/blog-post.html

一個成功的校長，應該有所為有所不為，其中又以何福田先生主張的『三不五應該』讓人印象深刻。何謂三不五應該？校長的三不可為：不可泯滅良知、不可目無法紀、不可眷戀職位；而校長的五應該為：應該堅持正確的教育目標、應該營造健康的學習環境、應該激勵有效的工作團隊、應該爭取廣泛的社會資源、應該凝聚共同的發展願景。以上八大重點可以說是身為校長應該謹記在心的規準，校長雖然無法真正達到完全成功，但是若能真的遵守以上八個要點，相信離其不遠矣。在校長之領導團隊中，最重要的關鍵就是人與環境，即為學習環境與工作團隊。★營造健康的學習環境：. 星期二, 12月 15, 2009. 訂閱：張貼留言 (Atom). 12302;School fashions: Whats hot, whats not.』之心得報告.

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吳林輝的部落格: 關於Felicity影集

http://linhuiwu.blogspot.com/2009/11/felicity.html

這個影集總共播出四個SEASON(剛好是大學四年)，故事是講述一個高中畢業的女孩(Felicity poter)因為追隨仰慕的男生，而放棄就讀醫學院的機會來到紐約大學。父母的不諒解，感情生活的不順遂，和高度壓力的大學課業，正與紐約擁擠的環境相互輝映交織成一段段引人入勝的故事。如果你是個忠實的觀眾，你將會看到一個女孩，從成為一個大學新鮮人，到大學畢業後的生活歷程.包括與父母親的互動，朋友之間的感動，及一段扣人心弦的三角戀情。更看到的是一群人，從稚嫩而轉變成人的勇氣和堅持。參考網址： http:/ jessierudd.pixnet.net/blog/post/11568970. 訂閱：張貼留言 (Atom). 比利時安特衛普中央車站、路人大跳《真善美》主題曲「Do Re Mi」. 臺北市, 內湖區, Taiwan.

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吳林輝的部落格: 2009-11-29

http://linhuiwu.blogspot.com/2009_11_29_archive.html

網址： http:/ www.ericdigests.org/2004-1/principals.htm. 根據全國教育管理學院發表的政策簡報，「要為當前管理人員準備新的領導模式，在專業發展的內容和提供方式上需要變革」（美國教育部，1999年，第10頁）。如果教育要負責新的千禧年為所有兒童兌現優質教育的承諾，對校長的儲備和專業發展的引導要有不同的理解。為了真正做到「不讓一個孩子落後」，減少種族差距的改革努力，應該建構教育成為「機會結構」，而不是成為分類機器。為了達成此目的，迎向社會重建主義取向的校長儲備和專業發展，鼓勵學校領導在學校和較大的社區創造更大的平等和社會正義（分域和皮爾斯，2002）。社會重建主義取向的目標是，參與學習策略為消除不平等的結構諸如種族主義、階級和性別歧視。家庭的社經地位和城鄉的落差，阻礙教育功能的發揮，也造成教育機會的不公。站在社會公義立場，有需要去解決問題，例如弱勢族群的照顧、原住民族教育處境的改善，協助新移民家庭適應台灣社會，以及保障身心障礙者就學權益等&#12...在促進校長專業發展時，確實有必要使校長認識此一議題的重要性，並且納入校務發展的...3推動教育儲蓄戶&#6...

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吳林輝的部落格: 2009-11-22

http://linhuiwu.blogspot.com/2009_11_22_archive.html

這個影集總共播出四個SEASON(剛好是大學四年)，故事是講述一個高中畢業的女孩(Felicity poter)因為追隨仰慕的男生，而放棄就讀醫學院的機會來到紐約大學。父母的不諒解，感情生活的不順遂，和高度壓力的大學課業，正與紐約擁擠的環境相互輝映交織成一段段引人入勝的故事。如果你是個忠實的觀眾，你將會看到一個女孩，從成為一個大學新鮮人，到大學畢業後的生活歷程.包括與父母親的互動，朋友之間的感動，及一段扣人心弦的三角戀情。更看到的是一群人，從稚嫩而轉變成人的勇氣和堅持。參考網址： http:/ jessierudd.pixnet.net/blog/post/11568970. Http:/ www.newsweek.com/id/39378. 招生部主任Michael Steidel說，在卡內基梅隆大學，實踐經驗是生活一個重要的組成部分。1,360名大一新鮮人申請學校的12個學程，最受歡迎的是計算機科學、工程和戲劇。學校的驕傲，是在各個領域的時代尖端，並鼓勵學生思考所學知識應用到現實世界...雖然賓夕法尼亞州立大學最著名的可能是足球，它也提出強烈宣示，要做為未來企業家的...奧柏林學院由藝術與科學...

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吳林輝的部落格: 2009-11-15

http://linhuiwu.blogspot.com/2009_11_15_archive.html

Http:/ www.edujournal.com.tw/menu/101/130.pdf. 催化領導是指透過與部屬的良性互動，激發全體成員齊心一致為組織或團隊效力，使組織能不斷順利進行調適、解決問題，進而提升組織效能的一種領導策略。催化領導不在直接主導課程發展、教學設計、教學活動、學習評量等學校教育活動，而在營造支持的環境，讓教師能全力以赴去做這原本就屬於教師專業職責的教育活動。訂閱：文章 (Atom). 臺北市, 內湖區, Taiwan. 竹師77級，市北教大碩士，現讀政大博班。曾任小學教師、北市教育局科員、股長、編審、督學、國小科、特教科、高國中科科長，95年調教育部國教司科長，現任簡任秘書。

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吳林輝的部落格: 美國25熱門學校

http://linhuiwu.blogspot.com/2009/11/25.html

Http:/ www.newsweek.com/id/39378. 波莫納(克萊蒙特大學聯盟5所學院之1)學生喜歡說，他們最好的兩個世界：一個新英格蘭文科大學具挑戰性的學術環境與全年的加州陽光。這種組合已吸引更多來自全國各地的學生，最近幾年中申請學生成長了30%。學生還可利用其他克萊蒙特學院的學術和社會資源，包括 Pitzer、Harvey Mudd和Scripps。但沒有學院會在「戒酒週」挖一小桶(tapping a keg)，在年初的傳統，酒精不允許在校園內。招生辦公室主任Bruce Poch說：「酒不是波莫納的社會宇宙的中心」。所有這些棕櫚樹都長得夠高。雖然賓夕法尼亞州立大學最著名的可能是足球，它也提出強烈宣示，要做為未來企業家的訓練基地。10個本科學院中有６個校園提供了創業課程。在Smeal商學院和工程學院是最自然的夥伴，透過共同方案展示工程師如何經營企業，以及教導商學院學生最新的技術。酒店管理專業學生開設兩間校園飯店和會議中心，在這裡他們參與任何事務，從飲食服務人員到...奧柏林學院由藝術與科學和音樂兩個學院所組成，個人獨特氣質的生活和學習是整個校園的一種美德。考...從技術上講&#6529...

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吳林輝的部落格: 知識本位模式對學校領導人才培訓之啟示

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知識管理對校長專業發展而言，確實非常重要。許多校長累積多年帶領學校的寶貴經驗，若能藉由知識管理的途徑，將其內隱知識加以外顯化，並加以歸類整理，將會有助於經驗傳承，使初任校長在最短時間內進入狀況。尤其在學校經營上可能面臨的許多疑難雜症，和校務處理上的訣竅，更是資深校長們寶貴的人生智慧，若能做好知識管理，轉換成為校長培育課程或方案，將有助於校長吸取前人的經驗，有效縮短理論與實務之間的差距。訂閱：張貼留言 (Atom). 臺北市, 內湖區, Taiwan. 竹師77級，市北教大碩士，現讀政大博班。曾任小學教師、北市教育局科員、股長、編審、督學、國小科、特教科、高國中科科長，95年調教育部國教司科長，現任簡任秘書。

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吳林輝的部落格: 全國學校公共關係協會(NSPRA)網頁簡介

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Http:/ www.nspra.org/. 分會領導者更新(Updates for Chapter Leaders). 公共關係認證的準考生(Prospective APR(Accreditation in Public Relations) Candidates). 公立學校見解(Public School insights) / 學習第一聯盟(LFA(The Learning First Alliance). 啟動公共關係方案(Starting a PR Program). 刊物及電子媒體(Publications and Electronic Media). 入門(Getting Started) / 公共關係工具(PR Tools). 啟動公共關係方案(Starting a PR Program). 通訊責任方案(Comm. Accountability Program). 訂閱：張貼留言 (Atom). 臺北市, 內湖區, Taiwan.

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陳建志校長學部落格: 【第6週】The Institute for School Innovation網站介紹-(4)Professional Development

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12304;第6週】The Institute for School Innovation網站介紹-(4)Professional Development. 專業發展（Professional Development）. 專業發展概要（Professional Development Overview）. 學校創新機構（ISI）提供有創意的教師和領導者多種專業發展機會。其中包括舉辦研討會、會議，以及個別化輔導。ISI利用手冊和材料提升這些專業的發展經驗，並加強和延伸工作坊的概念和理論。點擊目錄，你可以從手冊以及計畫指南中看到更多的範例章節。國小教師（Elementary School Teachers）. 在21世紀中，掌握教學的藝術（MAT21: Mastering the Art of Teaching in the 21st Century）. 中等學校教師（Middle School Teachers）. TEAMS（Technology Enhancing Achievement in Middle School）. 學校領導者（School Leaders）. 目前是南北奔波的小老師也是...

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顏弘欽的校長學部落格: 十二月 2009

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12298;英國教育領導、管理及行政協會,BELMAS》介紹－Publications、Annual Conferences、Research. 12298;英國教育領導、管理及行政協會,BELMAS》介紹. 一)協會出版兩本國際性期刊，會員可以免費下載使用，非會員則可透過出版商取得這些期刊，SAGE( www.sagepub.co.uk. 教育管理行政與領導《Educational Management Administration and Leadership》. 對於所有教育領導、管理、行政及政策的各方面的研究及分析提供了一個重要的討論場所。在過去三十年的時間裡，這個領導季刊出版了原創性研究的教育. 領導，管理，行政和政策各種形式，包括：. 183; 領導，管理和政策在各級-機構，地方，國家和國際. 183; 教育領導，管理，行政和政策的研究和教學. 國際顧問編輯委員會保證教育管理行政與領導提供盡可能廣泛的研究領域，鼓勵來自更廣泛的觀點和經驗的貢獻。教育中的管理《Management in Education》. 183; 科目領導及學校改善 · 教育管理 · 教育管理理論. 一)連接到英國...

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一個成功的校長，應該有所為有所不為，其中又以何福田先生主張的『三不五應該』讓人印象深刻。何謂三不五應該？校長的三不可為：不可泯滅良知、不可目無法紀、不可眷戀職位；而校長的五應該為：應該堅持正確的教育目標、應該營造健康的學習環境、應該激勵有效的工作團隊、應該爭取廣泛的社會資源、應該凝聚共同的發展願景。以上八大重點可以說是身為校長應該謹記在心的規準，校長雖然無法真正達到完全成功，但是若能真的遵守以上八個要點，相信離其不遠矣。在校長之領導團隊中，最重要的關鍵就是人與環境，即為學習環境與工作團隊。★營造健康的學習環境：. 星期二, 12月 15, 2009. 12302;School fashions: What's hot, what's not.』之心得報告. 在本篇文章中，我們可以學習到利用『價值』來使學生自我學習，而並非以名牌金錢來衡量價值，這是我們可以利用非正式課程來教育學生。希望可以藉由開放學生自主權來讓學生來建立良好價值觀，減少所帶來的問題。星期三, 12月 02, 2009. 星期三, 11月 25, 2009. 12302;一日為師，終生為父』，雖...星期三, 11月 25, 2009.

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