一到門口，就被總喻為是帶來快樂與溫馨的麥當勞的logo所吸引，即便那只是一雙牽住的手，在一個房屋造型的門牌裡。進門後，乾淨、明亮帶給人希望的感覺，與麥當勞一貫的「i'm lovin it」、「麥當勞都是為妳」的口號相呼應，充滿朝氣。直走進到家的「客廳」，我們各自找到一個舒適的座位，面對營幕，看了一段對麥當勞兒童之家的簡介，我才漸漸真正進入這個「家」。 這是一個以「家」為出發點所建立的兒童之家，專為重症兒童的家庭提供一個安全、整潔的休息環境，有臥房、廚房、客廳等，而且設備其全。中南部的重症兒童如需至臺北就醫，陪同的家長往往只能在醫院裡找個安全的角落休息。家人在這裡，不僅獲得物質上的幫助，也因為有其它的家長，可以互相扶持，彼此鼓勵。 隨後我們參觀了一、二樓加起來有130坪的空間，開始了我們今天的實際的公益活動。 今天上了第一堂的泰語課，老師是臺北泰語權威─ 目的達. 訂閱： 文章 (Atom).
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格里斯遊記, 2008- | glis2008.blogspot.com Reviews
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一到門口，就被總喻為是帶來快樂與溫馨的麥當勞的logo所吸引，即便那只是一雙牽住的手，在一個房屋造型的門牌裡。進門後，乾淨、明亮帶給人希望的感覺，與麥當勞一貫的「i'm lovin it」、「麥當勞都是為妳」的口號相呼應，充滿朝氣。直走進到家的「客廳」，我們各自找到一個舒適的座位，面對營幕，看了一段對麥當勞兒童之家的簡介，我才漸漸真正進入這個「家」。 這是一個以「家」為出發點所建立的兒童之家，專為重症兒童的家庭提供一個安全、整潔的休息環境，有臥房、廚房、客廳等，而且設備其全。中南部的重症兒童如需至臺北就醫，陪同的家長往往只能在醫院裡找個安全的角落休息。家人在這裡，不僅獲得物質上的幫助，也因為有其它的家長，可以互相扶持，彼此鼓勵。 隨後我們參觀了一、二樓加起來有130坪的空間，開始了我們今天的實際的公益活動。 今天上了第一堂的泰語課，老師是臺北泰語權威─ 目的達. 訂閱： 文章 (Atom).
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格里斯遊記, 2008-: 2009/03
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我坐在你的斜對面，有隔板擋著，我想問：你在吃便當嗎？ 我知道你念書念得很累，又捨不得離開現在的書本或電腦，但是你知道嗎？這間自修室維持的很乾淨又全天候開放，打掃阿姨是在凌晨進來清理的，我希望到半夜小強不會跑出來搶先阿姨一步去掠奪你的愛心。這裡是封閉的空間，請你不為阿姨想想也為其它讀者想想好嗎？尤其是你媽媽坐在你隔壁，在我展現不悅的神情時，還偷看了我一眼。 公德心，是在家庭養成的。學校的生活倫理可以考100分，但是在現實生活中我們卻很容易貪圖小惠，積小惡，請各位家長深思，為自己小孩的將來及別人想想吧。 訂閱： 文章 (Atom).
格里斯遊記, 2008-: 2008/12
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田，也掉茶 ─ 淡水篇, 11/26. 我覺得很有趣的是Kuhlthau 教授去年出的 Guided Inquiry. 這本書，是和兩個不同領域的博士女兒們一起完成的。Kuhlthau 教授回答擇憲的其中一個問題，引導學生學習的方法：Communication, Charting, Composing，並且提到. Talking about the process, not jus the resources. Slow down and take time to let your idea out. 我覺得很像前幾天信一跟我們提到的「建構式教學」，也是透過討論、發表進而達成學習的一種方式。教育是百年大計，需要時間潛移默化，但主流民意多停留在「速成」的要件上，這相對也減少了很多讓孩子獨立思考的機會。 Kuhlthau 教授提到了這一點，我想會讓擇憲多了一些教學上的想法。吾等如沐春風，幸矣！ 65306;蒐集資料、分析文本內容的技術。 客觀性─內容分析的來源為依照現有的資料記錄進行分析，即便研究者有所不同，資料也不會有所改變。 次級資料分析法 (secondary sources analysis).
格里斯遊記, 2008-: 泰語如珠
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今天上了第一堂的泰語課，老師是臺北泰語權威─ 目的達. 老師先讓我們了解泰語的組成是由梵文(60%)、華語(10 15%)、英語(10 15%)及當地語言(5%)所組成，共有44個母音跟32個子音及5種聲調，所以他們的文字組合就有七千多種唸法。再來介紹了泰國的歷史及地理，當然，這當中穿插了許多"旅遊"資訊！ 我們是超級小班制，四名學生配上一位超有泰國熱忱的老師，上課都自由發問，雖然拖延了老師的進度，但我們上完課都覺得泰語課一極棒！我也逐漸被泰國的風情著迷，原來這個國人常去觀光旅遊的國家，是擁有這麼豐富的觀光資源與歷史故事，而他們未被他國殖民的條件，也讓泰國保留有許多本國的特色。 不過，更好的是曼谷是個轉運站，從曼谷到亞洲各地都非常方便，我聽到這裡，更覺得去泰北去對了！ 訂閱： 張貼留言 (Atom).
格里斯遊記, 2008-: 報到
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原來報到場地就是訓練所在地。今晚，在天母的農訓中心，開始為期六週的國內教育訓練。 晚餐的便當，讓我認識了兩位伙伴，一位是去索羅門，這是他第一次出國，沒想到就去這麼遙遠又神秘的國家。一位是去泰北的另一間學校，跟我一樣是資訊教學志工。他們都很健談也很友善，很高興能與他們共享當志工的第一餐。室友很妙，她跟妹妹同時考上，一個去巴拿馬，一個去宏都拉斯，我覺得她們的家長應該也會盡快搬到中美洲去！ 這裡設備很好，尤其是風景、日景及夜景。 課程的班排與考察的方式，嚴謹又充滿挑戰！我要在六週內學會講泰文，我可以嗎？ 週末可以回家，這是我聽到最好的一件事了！希望拔看到我可以開心一點，不要再覺得寂寞。「父母在，不遠遊。」我一直沒忘，但，行為卻無法為我辯護。 訂閱： 張貼留言 (Atom).
格里斯遊記, 2008-: 2008/11
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Field research, 10/29. 今天開始邁入量化研究的領域，第一個登場的研究方法是實驗研究。在還沒看課文前，我認為實驗研究應該是最常見量化研究方法，看來我把它跟問卷調查法搞混了。原來，實驗研究是指用實證來驗證假設的過程 (對嗎? 65292;至少跟問卷法是不同的。因源自於科學研究，故與實驗研究的步驟都是盡量講求科學的方法，包括隨機分派、控制的變項、處遇的設計、依變項的觀察與比較都是如此。課堂中老師給了我們一個實驗設計的概念練習，我跟Lee討論結果如下：. 經過老師的講解，去除了研究結果並加入每一階段的項目名稱，我把它修改成以下的圖，不知是否較接近老師的想法：. 身為X世代的我在課前預習到「欺瞞」時，聯想到電視播放的「歡笑一籮筐」節目，雖然是整人節目，但它總是設計各種狀況 ( 處遇, treatment) 給路人 (受試者, subjects)，並從旁觀察其的反應，最後再告知受試者是在錄影 (模擬或欺瞞,英文是哪個字? 12290;我試著用實驗的七個組成分子 (parts of experiment) 來檢視該節目是否屬實驗設計：. 我很喜歡上課作練習。雖然會花時間ӌ...
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a741120a: 十一月 2008
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Week 9 圖書資訊學研究 ─ 1.RFID與資訊隱私 2. 讀者訴願. 9679;IBM RFID 的廣告. 9679;GOOGLE EARTH 牽涉到隱私權問題. 上面有這麼多的例子，說明了RFID的使用，有好處也有壞處，. 真的是很不錯，而RFID所會遇到的問題，不外乎就是隱私，. 剛開始老師舉了一個例子，美國所使用的EZ PASS，. 一個是圖書館，一個是百貨公司，其實我認為讀者對於圖書館的意見，. Week 10 社會科學研究法 ─ 調查研究 Survey Research. 語文淺顯易懂，意義清楚明白，不要含混或曖昧，. Week 9 社會科學研究法 ─ 實驗研究法. 9679;一開始上課，我們就先作了練習題，. 懂：實驗組、控制組、對照組. 不懂：Hayes(1996)寫作模式、準實驗研究設計、. 9679;快要下課的時候，我們也進行了小組實驗設計練習，. 有假設，有現象，因果關係，對某事情已有存疑，. Week 8 圖書資訊學研究 ─ 數位典藏支援數位學習模式研究. 就叫做數位學習，要能夠產生互動，激發學習動機，. Week 7 圖書資訊學研究 ─ 資訊計量學. 2a meaning ...
Nothing-nothing: 十一月 2008
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8231;研究者用來搜集資料的一種方法，為統計或調查設計的問題單，用以測量個人的行為、態度。 8231;可以併同其他的方法使用(如實驗法：在實際場域中進行)。 8231;遵循演繹的法則：以理論或應用研究問題為開頭，發展研究假設(閱讀/觀察→命題→假設)，設計工具(問卷、問題)來搜集資料，分析資料結果驗證假設是否成立。 8231;受訪者的答案可以轉換測量以用來研究分析。‧可收集到的資訊會是：事實性的、態度性的、使用性的資料。 為了減少其缺點所帶來的影響，因此使用問卷調查研究，必須加強：. 8231;將操作定義設計的極為清楚，使填答者能了解。 封閉式：選項固定，沒有自由發揮的空間。 開放式：雖然仍是研究者決定問題的走向、回答的方向，但填答者較多空間發揮自己的想法。 用於深度訪談，只利用訪談的大綱來進行訪問，以受訪者為主，因勢利導。 問卷的題型可以分為事實問題、態度問題、情感問題。 題型的順序可以從事實→態度→情感(考慮容易性：具體→抽象)。 使用實驗法的研究者在實驗中會做的三件事：建立假設、規劃設計情況、比較調整與沒有調整的結果。 探討編碼後，概念間的組合有什麼樣的關係；或許是階...最後一階段的資料過濾&...
Nothing-nothing: 十二月 2008
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社會科學研究法(十四) 12.17 論文寫作. 12288; 今天是由幾位同學來分享他們大學時期做論文的心得感想。在我們對於期末不知如何下手的時候，這幾位同學的奉獻就是我們的參考與借鏡。 12288; 課堂的一開始，老師還是將論文的寫作方式以及必須注意的事項，利用講義、ppt做了個介紹；從怎麼找問題、論文的結構、標點符號、文體與形式、寫作的倫理等，一一的為我們講解。 學術性論文、研究報告裡，研究者會指出一些尚未解決的問題或方向。 自己有興趣的領域搜尋期刊閱讀，發現問題。另外，我覺得就是時時保持好奇心，觀察生活上所遭遇的事情，以及和老師、同學們討論、詢問，來激發一些想法、問題。 原來寫論文，標點符號也是一門不小的學問。因為學術論文的文章相對一般我們自己撰寫的文章嚴謹的多，有些語氣化的標點符號就盡量避免使用。 12288; 做研究一定是必須費盡心思，花時間、花腦力去進行，在經過一連串的掙扎後，所找出的解答一定會是令人滿意的結果。 其實我一直很好奇，圖資究竟在學校裡該放進哪一個學院？在台灣，大部分的學校是將圖資放入文學院裡頭(是因為跟書有關嗎？)A...想研究的方向、題目總是困難的A...
a741120a: Week 18 社會科學研究法 ─ 討論聊天
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Week 18 社會科學研究法 ─ 討論聊天. 這禮拜的課程，是研究方法最後一堂課，所以老師讓大家玩遊戲。 把一大段的文字經過消化，畫成一個圖，便能夠清楚的理解。 而我最大的感想是「動手作，並從錯誤中學習」，. 訂閱： 張貼留言 (Atom). Week 18 社會科學研究法 ─ 討論聊天. Week 17 社會科學研究法 ─ 量化研究. Week 16 社會科學研究法 ─ 量化報告. Week 14 社會科學研究法 ─ 論文寫作以及同學經驗分享. Week 15 圖書資訊學研究 ─ Information structure and Academic. Week 14 圖書資訊學研究 ─ 貴賓來訪. 091118 Social Construction of Technology / Technological Frames. Top of the world. 記‧錄‧空‧間. KM log11 A content analysis of literature regarding knowledge management opportunities for librarians.
a741120a: 十二月 2008
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Week 13 社會科學研究法 ─ 與Dr. Carol Collier Kuhlthau進行座談會. 這星期的社會科學研究法，請來了提出ISP Model的大師Dr. Carol Collier Kuhlthau，這感覺真是奇妙，因為跟大師進行座談會，機會十分難得，所以有一種見到大明星的感覺，雖然如此，但是她本人很親切，讓人沒有距離感。 剛開始，Dr. Kuhlthau跟我們分享了以前的一些經驗，也告訴我們一些發展ISP Model的過程，而她也介紹了兩本書給我們，其中一本是Guided Inquiry: Learning in the 21st Century這本書也是based on the ISP Model。 接下來是問題時間，不過由於有些地方聽不懂，再加上抄的手忙腳亂的，也不確定有沒有聽錯，所以只能列出一小部分，剩下的只能去看看同學的文章了：. 在研究過程中，看資料時看相同點，變成一個Pattern，真正的過程中會有很大不同表現，有些學生沒有情緒性的波動，正因如此，他的認知結構也不會有什麼改變。 Week 13 圖書資訊學研究 ─ Semantic web and Ontology.
a741120a: 十月 2008
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Week 6 社會科學研究法 ─ 命題與假設. 這星期的課程，剛上課照慣例，Dr. Jonathan Foster. 要大家討論作業，propositions and hypothesis. The relationship between communication way and information delivering. Writen language is more effective then oral language. 修正：Writen language may be effective then oral language). The relationship between religious beliefs and behaviour. The religious beliefs will reduce one's desire to. See the doctor when he/she gets sick. 修正：The religious beliefs may reduce one's desire to see the. 1 Scope of the concept.
fangling's blog: 圖書資訊學研究(十四) 2008.12.15 兩岸圖書資訊學教育現況座談會
http://vickylin97.blogspot.com/2009/01/20081215.html
圖書資訊學研究(十四) 2008.12.15 兩岸圖書資訊學教育現況座談會. 今天邀請到大陸四所圖資相關系所的系主任來到師大舉行座談會。 第一位是由南京大學圖書資訊學系沈主任率先開講，主要說到他們系上課程概況與辦學理念精神，我發現現在已經邁向這個趨勢了。對於學生的課程教學，不再是像以往硬梆梆的從書本中得到知識，已經開始著重應用面，強調學生實作，老師也扮演很重要的角色，會慢慢從課程或實作中引導學生，讓學生累積經驗，若日後出去工作，學生所具備的知識就已經比別人強了。 武漢大學資訊管理學院圖書館學系蕭主任提到他們鼓勵學生創新研究，這不就像老師平常鼓勵我們要多有想法，多提問題，藉由討論，可以激發出更多不同的ideas出來。而且武漢大學的老師必須有項目，才可以帶學生做研究，我想這就像台灣的老師接國科會計畫或其他專案吧! 另外，曹主任也提到他們也很重視的實務經驗，會讓學生在畢業前進行實習，這和之前我大學時相像，大三大四就有校內圖書館與校外圖書館或相關企業實習，這種經驗在以後就業時是很有助益的。 訂閱： 張貼留言 (Atom). Top of the world. 記‧錄‧空‧間.
fangling's blog: 社會科學研究法(十三) 2008.12.10 Carol Collier Kuhlthau座談會
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社會科學研究法(十三) 2008.12.10 Carol Collier Kuhlthau座談會. 今天很難得有這個機會見到我們社會科學研究法常提及ISP Model的Carol Collier Kuhlthau本人，原本想說會錯過這次看到她的機會，因為星期四台大舉辦的研討會第一場就是由她主講，但因為要上課所以不能去，結果很謝謝所上為我們安排了此次的座談會。 一開始提及她擔任館員過程中，發現學生都需要寫報告、找資料的需求，也觀察到學生找到資料後，情緒認知的變化，故從她身邊的經歷，以此為研究問題，開啟的ISP Model此理論的研究動機，老師並有針對ISP Model六個步驟作說明。 Stage 1: Initiation, Stage 2: Selection, Stage 3: Exploration, Stage 4: Formulation, Stage 5: Collection, Stage 6: Presentation. 1) Is there any reason why you added the "assessment" stage in ISP model? 社會科學研究法(十三)...
fangling's blog: 社會科學研究法(十六) 2008.12.31 Investigation II 小組報告
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社會科學研究法(十六) 2008.12.31 Investigation II 小組報告. 今天是小組的第二次報告，主題為量化研究，主要分成實驗研究、調查研究、非反應式研究，我們這組選擇的是關於教學的實驗設計，其他組分別是實驗設計與問卷調查法，恰好為實驗研究與調查研究，剛好沒有組是非反應式研究，我好奇去了國圖查一下，發現使用nonreactive research研究的論文或是期刊超少，目前我還沒找到一篇。 虛無假設：無法拒絕與拒絕；對立假設：無法成立與成立. 二、型一錯誤（type 1 error）與型二錯誤（type 2 error）. 1大部分虛無假設Null hypothesis，Ho為 .01 (100個只能有1個錯誤)；對立假設為 .05 (100個只能有5個錯誤). 1)當Ho是真實的(假設為實際上有犯罪)，但經過研究後，研究者卻判斷它是錯誤的而拒絕它(但卻認為無罪)，這種錯誤就是型一錯誤，為95%的信心水準. 如果以犯罪的例子來看，研究者大都主張要避免類型一錯誤，所以就要提高信心水準，讓獲得的數據很難拒絕虛無假設. 65306;因素分析技術是目前受到最多注意與討論的統計研究法ᦁ...
fangling's blog: 一月 2009
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社會科學研究法(十八) 2009.01.14 Final discussion. 今天是研究方法本學期最後一堂課，老師以不同的方式上課，讓我們和同學作interview，分成兩個階段進行，第一個是與研究題目相關，第二個部分是本學期研究方法中學到了什麼，有哪些懂與不懂. 第一個部份我是訪問者，我針對了研究題目、研究主題次主題、研究方法、研究對象、動機與目的幾個方面來和尤敏討論，主要摘錄如下：. 1研究主題與書局暢銷書排行榜影響圖書館讀者借閱的意願有關，尤敏提到自身的經驗，為了等書而等預約，也針對這樣的情形思考，讀者對於圖書館是否會有影響，是正面的抑或是沒有借到而覺得圖書館很不好，什麼書都借不到，因而產生負面的影響。書局列出暢銷書的排行榜也影響到讀者的資訊尋求行為。 以博客來網路書店綜合類的排行榜為主，會先以研究生進行前導研究，之後以學校的大學生進行深度訪談，感覺這是個很大個工程喔! 65306;第一次進行這樣的談話，是個很難得的經驗，透過這樣個對話進行，可以彼此交換想法激發出不同的創意，有時候一個研究題目就是這樣產生了。 社會科學研究法(十七) 2009.01.07 量化資料分析. 1)雙變項的關係...
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國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所
3月7日 三 美國威斯康辛大學密爾瓦基分校資訊學院院長Tomas A. Lipinski教授演講取消通知. 為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道，本所於民國九十四年續接社會教育學系 社教系 之 圖書資訊學碩士學位在職專班 週末班 及 學校圖書館行政碩士在職專班 暑期班 ，以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。 地址 10610 台北市大安區和平東路一段162號 (正大樓5樓. E-Mail glis@deps.ntnu.edu.tw. Or yclan@ntnu.edu.tw.
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一到門口，就被總喻為是帶來快樂與溫馨的麥當勞的logo所吸引，即便那只是一雙牽住的手，在一個房屋造型的門牌裡。進門後，乾淨、明亮帶給人希望的感覺，與麥當勞一貫的「i'm lovin it」、「麥當勞都是為妳」的口號相呼應，充滿朝氣。直走進到家的「客廳」，我們各自找到一個舒適的座位，面對營幕，看了一段對麥當勞兒童之家的簡介，我才漸漸真正進入這個「家」。 這是一個以「家」為出發點所建立的兒童之家，專為重症兒童的家庭提供一個安全、整潔的休息環境，有臥房、廚房、客廳等，而且設備其全。中南部的重症兒童如需至臺北就醫，陪同的家長往往只能在醫院裡找個安全的角落休息。家人在這裡，不僅獲得物質上的幫助，也因為有其它的家長，可以互相扶持，彼此鼓勵。 隨後我們參觀了一、二樓加起來有130坪的空間，開始了我們今天的實際的公益活動。 今天上了第一堂的泰語課，老師是臺北泰語權威─ 目的達. 訂閱： 文章 (Atom).
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Blog de Beatriz Glisa
Blog de Beatriz Glisa. Viajera incansable, todo sobre viajar. Mi nombre es Beatriz, y me encanta viajar, me gusta hablar de viajes, me fascinan los viajes de los demas y en este blog vamos a hablar de todo ello. Se bienvenido, viajer@. Renta de yates en acapulco. Zoológico de Morelia, con tres mil visitantes diarios. Inauguran proyecto deportivo-ecoturístico en Jacona. Tras demanda promovida por el Gobierno, un fallo prohibió el uso de imágenes de Jujuy a otras provincias. Marzo 29th, 2018. Proyecto Ecot...
